下列关于保险合同的成立与生效,叙述有误的一项是( )。
【单选题】
下列关于债务重组的表述中,不正确的是 ( )。
A.
债权人在收取债权现金流量的合同权利终止时终止确认债权
B.
债务人在债务的现时义务解除时终止确认债务
C.
在报告期间已经开始协商、但在报告期资产负债表日后发生的债务重组,属于资产负债表日后调整事项
D.
债务人终止确认其他债权投资的,应将持有期间累计确认的利得或损失从其他综合收益中转出
参考答案
参考解析
【单选题】
投保人提出保险要求,经保险人同意承保,保险合同成立
保险人应当及时向投保人签发保险单或者其他保险凭证。保险单或者其他保险凭证应当载明当事人双方约定的合同内容。当事人也可以约定采用其他书面形式载明合同内容
依法成立的保险合同,自成立时生效
投保人可以对合同的效力约定附条件或者附期限,保险人不可以
【单选题】
学习完《过秦论》,教师补充了一段最新的考古资料,阅读并按照要求答题。师:在新近出土的里耶秦简中,洞庭郡守礼在给属县下达的公文中说了以下一段话。(用课件向学生呈现资料)
师:“田时(也),不欲兴黔首,……(兴黔首)可省少弗省少而多兴者,辄劾移县,(县)亟以律令具论。”此文颁布于秦始皇二十七年二月,也就是统一后的次年。公文中强调要尽量使用犯罪之人来承担徭役,特别是在农忙季节使用老百姓一定要慎之又慎,如果多加征发,要立即以法律论处。这似乎与我们对秦代滥用民力的印象并不吻合。其实行政风格是始于中央再传到地方的,如二十八年的琅琊石刻中,秦始皇就说,国家要“上农除末,黔首是富”,“忧恤黔首,朝夕不懈”,“节事以时,诸产繁殖n黔首安宁,不用兵革”。从里耶简的史实资料中看到的并不是一个暴政的秦。为什么后人都诟病秦朝,你们怎么看?大家可以课下交流探讨。
以下对上述案例的分析,不恰当的一项是()。
教师能关注课程内容的时代变化,紧跟时代潮流
教师能结合史实资料拓展语文课程,实现了课程的综合
与课文内容相悖,阻碍学生对课程内容的理解
激活了学生思维,可以引导学生勇于质疑权威,积极探索