什么是“社会孤立”动机？它对人们公开的意见表达有什么影响？
【分析题】
（本小题7分。）欧太照明是一家主营灯具生产的企业，于1993年11月23日在深圳证券交易所挂牌上市，旗下产品有普通灯泡、装饰灯泡、碘钨灯等。令人唏嘘的是，这家于1993年就上市的老资格企业，从2016年以来陷入了各种内控危机。
2016年9月份前后，欧太照明的大股东庄某利用尚未公开的内幕信息，违规买卖公司股票。2017年1月，欧太照明收到证监局《行政监管措施决定书》，责令公司公开说明相关的交易。
在国内灯具产品的供给已经由卖方市场转变为买方市场的情况下，欧太照明总经理张某深知，在这样一个充分竞争的产品市场里，如果公司的产品在质量或形式上独具特色，那么公司的市场占有率和盈利水平会持续上升，否则终将面临被市场竞争所淘汰的危机。然而张某在任职期间却剑走偏锋，为了通过提高企业绩效来获取高额奖金，无视正常的销售程序，违规赊销给关系户，非法获利近200万元。张某一直将公司资源作为自己的资源来使用，利用职务便利进行利益交换，达到“相互服务”的目的。据悉，张某在公司内拥有着至高无上的权力，公司大大小小的事都由张某说了算，不仅无视公司的规章制度，更缺乏对风险的敬畏之心，将审批权、人权和事权集于一身，使得个人行为远远凌驾于内部控制机制之上。
2017年12月，根据《证券法》的有关规定，欧太照明因涉嫌会计信息披露违法违规，将面临监管部门的调查工作。经查明：欧太照明于2016—2017年间，总经理张某通过虚构销售回款的方式虚增利润4500.02万元，公司及其高管张某最终被证监会合计判罚1500万元。
2018年第一季度，欧太照明实现营收12.92亿元，同比下降23.83%；实现净利润3.93亿元，同比下降35.48%。欧太照明自上市以来，此前从未出现过单季净利润下降超30%的情况。二级市场上，欧太照明的股价于4月之后快速下跌，目前已逼近2016年9月以来的最低位。在此情况下，润天集团欲出手拿下欧太照明的控股权，历经10个月的谈判，欧太照明的大股东庄某与润天集团签署股份转让协议，润天集团以7.61亿元的总价受让庄某所持的全部股份。在最新的一次增持过后，意味着润天集团正式成为欧太照明的控股股东。
欧太照明在“新主”进场之后，逐步规范了企业的发展，同时也让欧太照明在资本市场的形象得到改观，未来或将迎来更好的发展。
要求：
（1）依据“公司治理三大问题”，简要分析欧太照明存在的公司治理问题的类型与主
要表现；
（2）简要分析外部治理机制在本案例中的体现。
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参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
开学第一天，新任班主任邹老师走进教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生还是日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。
问题：
如果你是邹老师，你该怎么办?(20分)
【分析题】
案例：
王老师：同学们，前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，在学习新课之前我们先来回顾一下。在什么情况下物体会做曲线运动？
学生：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。
王老师：做曲线运动的物体其速度方向是怎样的？
学生：物体在某一点的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。
王老师：对于曲线运动，我们通常会如何处理？
学生：把它分解为两个方向的运动来研究，两个分运动的共同效果与合运动效果是一样的。
王老师：非常好。下面我们来学习今天的内容——平抛运动。大家熟悉教材内容，同时思考什么是平抛运动？想一些生活中物体做平抛运动的例子。
教师进行板书——平抛运动。
王老师：大家知道平抛运动的概念了吗？谁愿意来说一下？
学生甲：物体以一定的初速度沿着水平方向抛出，如果物体仅受重力作用，这个运动叫作平抛运动。
王老师：这位同学回答得很好。下面大家注意看这个运动！现在老师将一张小纸团沿水平方向抛出，小纸团的运动能否看成是平抛运动？为什么？
学生：不能，因为纸团还受到空气阻力的作用，不是只受重力。
王老师：同学们分析得很正确，纸团确实还受到空气阻力的作用。但是在我们物理学中，许多定义和公式都是理想化的结果，所以在现实生活中我们要把实际问题理想化，略去次要因素，突出主要因素。在平抛运动中，空气阻力作为次要因素，我们可以忽略它对运动的影响。这也是平抛运动的条件——空气阻力相对物体的重力可以忽略不计。大家记住了吗？
学生：记住了。
王老师：好。关于生活中常见的平抛运动的例子就作为今天的作业，每人想3个明天交上来。下面大家来思考这样一个问题：人如何才能跳过10m的裂缝呢？
学生：不可能吧，会掉下去的！
王老师：同学们，不要觉得不可能，只要你们掌握了其中的规律后就不觉得难了，当然也不能随意尝试。
问题：
(1)对王老师的教学进行评价。（15分）
(2)以王老师的问题为开头设计教学片段，指导学生继续学习平抛运动的相关公式。（15分）
