某起高处坠落事故的事故树分析如图所示,T代表高处坠落事故,A代表安全带未起作用,B代表脚手架栏杆缺失,X1为安全带功能损坏,X2为安全带未高挂低用,X3为安全措施费用不到位,X4为脚手架栏杆强度不足,可能导致该起事故的原因不包括( )。
张老师为了提高学生学习语文的兴趣,设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动,让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是( )
某起高处坠落事故的事故树分析如图所示,T代表高处坠落事故,A代表安全带未起作用,B代表脚手架栏杆缺失,X1为安全带功能损坏,X2为安全带未高挂低用,X3为安全措施费用不到位,X4为脚手架栏杆强度不足,可能导致该起事故的原因不包括( )。
幼小衔接不是只有在学前最后一年和小学一年级给予足够的重视,而应该在整个学前期都有意识地提高儿童的适应性。这说明幼小衔接应遵循的原则是( )。
整体性
一致性
突击性
长期性