阅读以下教学案例,按照要求答题。
一堂作文课上,教师深情地导入:“常言道‘每逢佳节倍思亲’。一年中,无论是按公历还是按农历算,都有许多传统节日,而遇到佳节,你也许会回忆起许多美好的往事,也许会特别思念某个人,也许会想起游览过的迷人风景,也许会想买个精致的玩具饰品,也许会有许多话要向谁诉说……”一石激起千层浪,课堂气氛立刻活跃起来:有的学生想起中秋节时,全家边尝月饼边吟诵“明月几时有,把酒问青天”的情景;有的学生想起“五一节”在公园游玩时,一位叔叔勇救落水儿童的场景;有的学生想起“重阳节”时妈妈给奶奶选贺卡;有的学生想起“六一节”时爸爸给自己送的礼物;有的学生想起“十一”长假到外地游玩时的迷人风景……至此,教师提出作文要求:将你在那个日子里的所见所闻、所思所感写下来,题目自拟,体裁自定,字数不限。学生“沙沙沙”地奋笔直书,在一节课时间里,多数同学轻松地完成了习作,而且内容包括写人、写事、写景、状物,体裁有书信,有诗歌,精彩纷呈,各有千秋。
以下对上述教学案例的评价,错误的一项是()。
【单选题】
学生干部选举前,有学生家长给班主任张老师送礼请求他予以照顾,张老师拒绝了家长的请求。张老师的这一做法( )。
A.
正确,符合“为人师表”的要求
B.
正确,符合“教书育人”的要求
C.
不正确,没有很好地践行“关爱学生”的要求
D.
不正确,这是家长对教师的心意
参考答案
参考解析
【单选题】
教师精心创设的导入,拓展了学生思维的宽度和广度,同时也激发了学生写作的兴趣
组织作文教学时,教师将习作所涉及的范围适当拓宽,降低了运用知识的难度,学生能够从多方面结合自己的生活实际来进行写作
这样的写作练习能够发挥学生的主体作用,而且便于调动学生储藏于大脑中的知识和经历,记忆的大门一旦打开,写出好的作文自然也就水到渠成
写作练习时不应该对字数文体等加以限制,适当拓宽写作要求,其实就是扩大了学生完成习作的自由度,这样有利于学生全面发展
【A1/A2型选择题】
患者,男,65岁。原发性支气管肺癌骨转移。今晨起床时,左小腿疼痛,肿胀,不能行走。X线示左侧胫腓骨骨干双骨折。导致该患者骨折最可能的原因是( )
病理性骨折
间接暴力
肌肉牵拉
直接暴力
疲劳性骨折
【单选题】
患儿,3岁。麻疹出齐,低热不退,神烦欠安,咳嗽少痰,胃纳增加,皮疹渐回,可见皮肤糠麸样脱屑及色素斑痕,舌红少津,舌苔薄净,脉细数。治疗应首选的方剂是
玉女煎
桑菊饮
桑杏汤
二陈汤
沙参麦冬汤
【单选题】
某校在岗教师在校外从事“有偿家教”,下列对此认识正确的是( )
教师开展“有偿家教”的行为违背了教师职业道德规范
“有偿家教“可以有针对性地提高学生成绩,是学校教学的有益补充,应予提倡
家长学生自愿交钱补课,“有偿家教”无可厚非,无需限制
“有偿家教”是违法行为,对社会有一定的危害性