《营造法式》成书于()。
【单选题】
把同一课题内容按深度广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现,使得每一次重复都将原有的知识进一步加深拓展的教材编排方式属于（ ）。
A.
过渡式排列方式
B.
单一排列式
C.
直线排列式
D.
螺旋排列式
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参考答案
参考解析
【单选题】
对于子宫破裂的预防，下列选项不恰当的是
严格掌握缩宫素引产指征
加强计划生育宣传，减少多产妇
做好产前检查，及时发现胎位异常
宫体部瘢痕破裂多发生于多产妇
尽量避免中高位产钳助产
【单选题】
根据支付结算法律制度的规定，中国人民银行当地分支行应于（ ）内对开户银行报送的核准类账户的开户资料的合规性予以审核，符合开户条件的，予以核准。
2 日
5 日
2 个工作日
5 个工作日
【单选题】
阅读《沁园春·长沙》教学实录（节选），按照要求答题。
师：“万类霜天”表现了诗人视野的开阔。一个“竞”字又突出了什么？
生：有力地突出了万物蓬勃的生命力。
师：“万类霜天竞自由”由眼前的事物一下扩展到世间万物，有什么深层含义？
生：世间万物都在秋光中争着过自由自在的生活，在斗争中获得生存自由。那么人类，特别是被压迫的人民不是更应该“竞自由”吗？这其实就是对人民的一种号召和呼唤。
师：一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的图画。
师：这幅立体的辽阔万里、绚丽多彩的风景，宛如当代著名的岭南画派大家关山月浓墨重彩的山水画，不愧为“驱山走海置眼前”“咫尺应须论万里”的大手笔。下面请大家发挥团队精神，为这一节起个小题目。
生：生机勃勃的秋景——“湘江秋景图”。
对上述教学实录的分析，不正确的是( )。
引导学生分析关键字词，把握诗歌内容的深层含义
引导学生分析景物描写，了解情景交融的写作手法
引导学生概括词作内容，锻炼学生的语言概括能力
引导学生建立合作意识，激发学生思考与探究精神
【单选题】
最能体现不伤害原则的是
医生为患者选用疗效相当但价格低廉的药物
医生为患者提供完全、真实的信息，供其选择表态
医生使用艾滋病患者病情资料时，应作隐去姓名等处理
医生诊断时应考虑病人的各方面因素
医生治疗时应努力使病人受益
