儿童,5岁。生后6个月逐渐出现口唇青紫,活动后胸闷、气短,最近1个月家长发现患儿喜欢主动蹲踞。查体:T36.5℃,P110次/分,R22次/分,BP100/70mmHg。口唇、甲床明显青紫,杵状指(趾),胸骨左缘3、4肋间闻及3/6级收缩期杂音,肺动脉听诊区第二心音减弱,腹软,肝脾未触及,神经系统查体无异常。
该患儿最可能的诊断是( )。
开学时,初一(5)班的赵老师为了了解班上学生对数学学习的准备程度,运用作业、调查和测评等方式对学生进行了评价。这种教学评价被称为( )
儿童,5岁。生后6个月逐渐出现口唇青紫,活动后胸闷、气短,最近1个月家长发现患儿喜欢主动蹲踞。查体:T36.5℃,P110次/分,R22次/分,BP100/70mmHg。口唇、甲床明显青紫,杵状指(趾),胸骨左缘3、4肋间闻及3/6级收缩期杂音,肺动脉听诊区第二心音减弱,腹软,肝脾未触及,神经系统查体无异常。
该患儿最可能的诊断是( )。
房间隔缺损
室间隔缺损
法洛四联症
动脉导管未闭
主动脉狭窄
为了培养幼儿的情绪适应性,下列做法正确的是( )。
鼓励孩子们在遇到问题时立即寻求老师的帮助,避免自己处理
通过角色扮演和情景模拟,让孩子们体验并适应不同的情绪场景
告诉孩子们要时刻保持开心,不要有任何负面情绪
当孩子情绪低落时,老师选择忽视,避免影响其他孩子
下列关于法的形式和效力层级的表述中,说法正确的是( )。