【分析题】

案例:
李老师在上《纸板的创想——座椅设计》一课时,通过提问研讨,使学生认识座椅设计的原则,然后引导学生观察生活中好的椅子设计,体验生活的乐趣。学生观看教师演示并分析教具,分析座椅设计的方法原理,进一步形成纸板立体座椅的创意。在练习阶段采用研究性学习与合作性学习方式进行艺术实践,通过小组合作的方式,几个人合作设计一系列椅子。最后分享同学的设计成果,学会分析欣赏新产品设计,用语言阐述自己的设计构思。
问题:依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,李老师的课程设置合理吗?为什么?

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参考答案
参考解析
【分析题】

甲公司相关年度发生的有关交易或事项如下:
(1)2×22年1月1日,甲公司、甲公司的控股股东与乙公司签订增资协议,乙公司以银行存款8000万元对甲公司增资,持有甲公司30%的股权,对甲公司具有重大影响,其中1500万元计入实收资本,增资后甲公司实收资本为5000万元。协议同时约定,若甲公司未来3年内不能实现A股发行上市,则甲公司或者甲公司的控股股东需要回购乙公司持有的甲公司30%的股权,回购价格以回购日甲公司30%股权的公允价值和8000万元出资按照年化6%的利率(单利).自出资到账日起实际占用时长计算的本息和两者孰高确定。乙公司不承担甲公司发生的任何损失。
2×22年12月31日,甲公司100%股权的公允价值为26000万元;2×23年12月31日,甲公司100%股权的公允价值为30000万元。
(2)2×24年1月15日,甲公司、甲公司的控股股东与乙公司签订补充协议,解除了回购条款的约定。当日甲公司100%股权的公允价值仍为30000万元。
(3)2×23年1月1日,甲公司、甲公司的控股股东与丙公司签订增资协议,丙公司以银行存款1000万元对甲公司增资,持有甲公司3%的股权。协议同时约定,若甲公司未来2年内不能实现A股发行上市,则甲公司或者甲公司的控股股东需要回购丙公司持有的甲公司3%的股权,回购价格为丙公司增资1000万元和按8%年化收益率及实际投资期限计算的收益之和。增资协议赋予丙公司的前述回售权属于持有人特征,即仅由丙公司享有,不能随股权转让。按照相关法律规定,甲公司回购股份需要履行必要的减资程序。
其他资料:(1)甲公司2×23年度财务报告于2×24年3月20日经批准报出;(2)本题不考虑相关税费及其他因素。
要求:
(1)根据资料(1),判断甲公司2×22年取得乙公司增资款,在甲公司个别财务报表和甲公司控股股东的合并财务报表中应当分类为权益工具还是金融负债,说明理由;若属于金融负债,判断其后续计量原则,分别计算2×22年12日31日、2×23年12月31日金融负债的账面余额;若属于权益工具,判断其后续计量原则,分别计算2×22年12月31日、2×23年12月31日权益工具的账面余额。
(2)根据资料(1),说明乙公司如何确认与分类。
(3)根据资料(2),判断甲公司.甲公司控股股东与乙公司签订补充协议约定的事项,是否属于资产负债表日后调整事项,说明理由。
(4)根据资料(1)和(2),编制甲公司2×22年度.2×23年度.2×24年度与乙公司增资相关的会计分录。
(5)根据资料(3),分别说明甲公司和丙公司如何确认与分类。

【分析题】

“语文教学的根本任务就是培养学生听、说、读、写能力”,谈谈你的理解。

【分析题】

隶书又分作______和______,分别是______和______通行的字体。[南开大学]

【分析题】

言语是一个一个的_____,不属于系统。[中山大学]

【分析题】

与完全竞争企业相比,垄断企业抬高价格和限制产量会导致“无谓的损失”,请解释之。

【分析题】

材料:
在教学“价值的创造与实现”课程内容时,某教师选取了周恩来、焦裕禄、黄继光、程开甲、黄文秀等事例供学生学习和思考,取得了良好的教学效果。
问题:请从教学素材选取角度,简述该教学能达到良好教学效果的原因。

【分析题】

简述科层制的主要特点,说明为什么现代社会多采用科层制管理。
相关试题:科层制的含义与特征是什么?[华中农业大学]

【分析题】

分析下述材料宜用何种类型的导语,为什么?
附材料:
11月9日是本市开展的第七届“119”消防宣传活动日,也是本市第二个法定的消防宣传日。东城、西城、宣武等区分别在百货大楼、民族文化宫、北京西站北广场等地设立消防宣传中心站30多个,中心站前许多群众就家庭安全用火、用气等问题向有关人员进行了咨询,不少过往群众还观看了录像、文艺演出、现场灭火表演等。今天上午,全市各区县和一些企事业单位在各繁华街区、主要街道和人员集中场所,展开了丰富多彩的消防宣传活动。
据不完全统计,从11月3日全市冬防大会后至今天,全市共开展消防演习680多次,参加人数达3万余人。

【分析题】

1.题目:除法
2.内容:
 
3.基本要求:
(1)用普通话;
(2)联系已有的知识,使学生理解平均数;
(3)要有互动和过程评价。

4.答辩

(1)本节课是不是一定要强调平均分?

(2)你是如何让学生理解除法算式的意义?

【分析题】

请解释下列成本曲线之间的相互关系:
(1)长期平均成本曲线和长期边际成本曲线;
(2)长期平均成本曲线与不同规模的短期平均成本曲线;
(3)长期边际成本曲线与短期边际成本曲线。