案例：
王老师的《卡通画》课（1课时）的教学过程如下：
(1)教师直接展示手中的卡通玩具，提问：这个玩具是什么做出来的？有哪些组成部分？（此活动用时10分钟）
(2)由卡通玩具引入欣赏卡通形象，感受、体验和学会分析卡通形象。问：欣赏这些卡通形象，它们在造型方面有什么特点”？（此活动用时20分钟）
(3)引导学生利用网络查找中国的卡通明星，了解中国优秀的卡通形象设计师，增加学生对民族传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。（10分钟）
(4)教师讲解简要制作步骤。（此活动用时2分钟）
(5)下课时教师布置课后作业，学生仿绘画卡通形象。（3分钟）
问题：你认为王老师的教学设计合理吗？分析其原因。

简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。

扬州历史上用过哪些别称?

三尖瓣关闭不全的概述

简述建立汉语中介语语料库的基本目的。

作品分析：
王维《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

逐条说明上述测量复核签认制度中有哪些不当之处，写出正确的做法。

管理方格论（首都师范大学2010年研）、管理方格理论（深圳大学2007年研）

材料：
我班学生小文上课注意力不集中，总喜欢动这动那，隔三差五就惹事生非，正当我为此头疼时，老师告诉我，上课时小文完全被一本书给迷住了，到跟前他都没有察觉，听罢，我眼前一亮，教育契机可能就潜藏其中！
我把小文叫到跟前微笑着问道：“你知道我为什么找你来吗？“知道”。“因为我上课看课外书。”他有点儿吞吞吐吐，还没等我开口回应，又连忙说道：“老师，这本书是我跟同学借的，我答应人家下午就要归还，所以我要抓紧时间看完。”
我轻轻地摸了摸他的头，说道：“小文，老师其实是要表扬你的。”他一听，满脸疑惑，瞪大了眼睛看着我。“第一，你热爱阅读，说明你是个好学的孩子；第二，老师走到跟前你都没察觉，说明你有专注的品质；第三，你不但能意识到自己的错误，而且认错态度良好，更难得的是，你是为了按时还书才这样做的，说明你信守承诺。”听完这些，小文脸上微微泛红，有些不好意思“老师，对不起，我以后一定注意上课不看课外书。”
后来，我特意在教室里布置了一个读书角，经常和小文一起读书，有时还会围绕一个问题讨论交流。小文从阅读中慢慢地学会了控制自己的情绪，约束自己的行为。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

职权

问题三中，顶托在满堂支架中起什么作用?如何操作?支架验收时项目部还应有哪些人员需要参加?