患者,男,28 岁。背部痈切开后形成一肉芽创面,换药见肉芽组织表面光滑晶亮,淡红色,触及不出血。换药时可采取的处理措施是( )
【单选题】
毛泽东认为:“中国的秘密在农村。”为此,他在20世纪20年代进行的探索是()。
A.
参加中共一大
B.
领导南昌起义
C.
开创“农村包围城市”的革命道路
D.
建立敌后抗日根据地
参考答案
参考解析
【单选题】
一位老师在带领学生欣赏《森林狂想曲》这一内容的时候,为了丰富学生的情感体验,制作了精美的PPT,听的过程中,以大森林为背景,各种小动物依次蹦到画面上,学生们不时哈哈大笑,活跃了课堂气氛。但是学生在对预设问题的回答上并不是很令人满意,整节课下来虽然课堂气氛活跃,但效果并没有预期中的好。这位老师在利用现代多媒体技术教学时,忽略了下列哪一点?( )
科学性原则
辅助性原则
简约性原则
直观性原则
【单选题】
阅读某教师教学后的访谈记录片段,按要求答题。
上课前我担心《记念刘和珍君》远离时代,会造成学生理解困难,但备课时没想太多,参照一些资料加上自己的理解就写完教案了。一上课就发现学生难以产生共鸣,不太容易进入文本,课堂气氛很沉闷。我当时有点紧张,赶紧调整教学思路。先带领学生反复朗读,体会鲁迅的情感变化,然后把这个变化过程用曲线呈现在黑板上;接着抓住一些重要语句给学生示范如何围绕关键词,比如“猛士”“庸人”等,品味作者情感;最后让学生找出喜欢的句子谈谈自己的理解,我点拨、总结。教案原计划还要分析“刘和珍”形象,但当时没有讲,准备挪到下节课来完成。作为新手教师,我觉得真的要好好考虑学情。
对上述访谈记录的相关分析,正确的是( )。
如果教师课前有充分预设,课堂教学就能够按教案顺利展开
学生缺乏情感共鸣是因年龄小,无法理解鲁迅的文字和思想
调整后的教学思路比较随意,不利于发挥学生学习的主体性
充分把握学情是正确处理课堂教学预设及坐成关系的前提
【A2型选择题】
患儿,11个月。早产,生后一直人工喂养,经常泄泻。近4个月来食欲不振,面色白,唇舌爪甲苍白,毛发稀黄。精神萎靡,手足欠温,舌淡苔白,指纹淡。检查:血红蛋白60g/L。治疗应首选( )
金匮肾气丸
六味地黄丸
右归丸
理中丸
小建中汤
【A4型选择题】
患儿,女,5天。出生时正常,不吃、不哭及体温不升1天。体格检查:反应差,皮肤轻度黄染并有花纹,呼吸急促。该患婴需做的重要检查是( )
血常规
血培养
免疫球蛋白测定
血胆红素测定
脑CT