案例：
下面是某老师在初中物理“探究 液体压强与流速的关系”一课中新课导入的教学片段：
老师：同学们，让我们来做一个小实验。
（老师拿出一个漏斗和一个乒乓球）
老师：现在我用手把乒乓球放在口朝下的漏斗中，请看（说完，松开手），看到了什么现象？
学生甲：乒乓球摔下来了。
老师：我们能不能想办法让乒乓球悬在漏斗口而不掉下来呢？
(学生思考……）
老师：如果我用嘴通过漏斗颈向下吹气，然后放开乒乓球，大家猜一猜速一次乒乓球还会
掉下来吗？
学生乙：会掉下来。
（老师向漏斗颈吹气，手放开乒乓球后，乒乓球悬在漏斗口而不掉下来，学生吃惊地看着……）
学生乙：太神奇了，不可思议。
老师：这不是魔术也不是杂技，其实你们也能做到，只要不断地吹气，让空气流动起来就行。
学生甲那我们也来试试吧 （ 先后有几位同学上台模仿老师实验，如图8所示）

老师：流动的气体有一些不一样的特点，我们这个实验就跟流体压强有关。想弄清原因吗？
让我们一起来探究“流体压强与流速的关系”吧。
问题：
(1)用“液体压强与流速的关系”解释上述实验现象。（7分）
(2)分析这个教学片段在教学中的功能。（8分）      
(3)用另外的实验设计一个该内容的新课导人教学片段，要求达到与上述教学片段相同的功能。（15分）

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