下列选项中，不属于教学反思方法的是（ ）。
【单选题】
阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思（节选），按照要求答题。
今天开始了文言文单元的教学，我带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都是历史上或者文学史上有名的人物，有关这些人物的故事可以说是脍炙人口，如何激发学生学习的兴趣呢？在不放过基本字词句的翻译的基本原则下，设置一些有辩论色彩的问题让学生讨论，或许可以激发学生亲近文本的热情。本着这样的考虑，我在教学《廉颇蔺相如列传》一课时在三个小故事上做文章：在“完璧归赵”的故事中，请同学们讨论这一故事的理亏一方是秦王还是蔺相如（不设唯一答案，能自圆其说即可）；在“渑池之会”一节中，让同学们思考“秦王为之一击缶”背后的国家背景、政治意义；在“负荆请罪”一节中，让同学们体味廉颇及时反省、知错能改的人性优点。
对该教学反思（节选）的分析，不正确的一项是()。
A.
教师注重激发学生的学习兴趣，充分尊重了学生的主体地位
B.
教师需要有整体把握教材的能力，才能深入挖掘教材中的思想内涵
C.
教学方法的选取需契合不同教学内容的特点
D.
不设唯一答案，学生难以形成明确、理性的认知
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参考答案
参考解析
【A1/A2型选择题】
患儿，男，10个月。晨起打喷嚏，午后发热，突然抽搐持续5分钟，入院后诊断为热性惊厥。首选的抗惊厥药为（）
苯妥英钠
地西泮
苯巴比妥
硫酸镁
10%水合氯醛
【A型选择题】
因均含有毒性成分朱砂、雄黄，应避免联用的中成药是（ ）
小儿化毒散与小儿惊风散
牛黄镇惊丸与琥珀抱龙丸
小儿至宝丸与小儿清热片
牛黄清宫丸与苏合香丸
牛黄至宝丸与牛黄解毒丸
【单选题】
属于等渗性缺水病因的是( )
消化液的急性丢失，如大量呕吐、腹泻、肠瘘等
胃肠道消化液长期持续丧失，如反复呕吐、腹泻、胆胰瘘、胃肠道长期吸引或慢性肠梗阻，钠随消化液大量丧失，补液不足或仅补充水分
急、慢性肾功能衰竭伴少尿或无尿
维生素D缺乏、甲状旁腺功能减退、慢性肾功能衰竭、肠瘘、慢性腹泻和小肠吸收不良综合征
甲状旁腺功能亢进
【单选题】
李某是一家建筑单位的高空作业人员，单位为其配备了安全帽和安全带等个体防护用品。关于李某对个体防护用品维护、更换及报废的说法，正确的是（ ）。
安全帽属于安全性能高、易损耗的个体防护用品，应按照有效防护性能最高指标和有效使用期，到期强制报废
个人佩戴的安全帽经检验被判定为不合格后，单位应立即对安全帽给予报废，并更换新品
安全带缝制部分出现了残损，作为安全带的使用人，应对安全带进行维修
被报废的安全帽外观并无损坏，可以继续使用
