动机产生的两个条件是
阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选),按照要求答题。
今天开始了文言文单元的教学,带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记,而且都是历史上或者文学史上的有名人物,有关这些人物的故事可以说是脍炙人口.如何引发学生学习的兴趣呢?在不放过基本字词句的翻译的基本原则下,设置一些有辩论色彩的问题让学生讨论,或许可以激发学生亲近文本的热情。本着这样一个考虑,我对《廉颇蔺相如列传》一课从三个小故事上做文章:在“完璧归赵”的故事中,请同学们讨论这一故事的理亏一方是秦王还是蔺相如(不设唯一答案,能自圆其说即可);在“渑池之会”一节中,让同学们思考。秦王为之一击缶”背后的国家背景、政治利益的深义;在“负荆请罪”一节中,让同学们体味廉颇及时反省、知错能改善莫大焉的人性优点。
对该教学反思(节选)的分析,不正确的是( )。
下列有关我国行政许可中听证制度的表述,正确的是( )。
我国行政许可中的听证程序只有根据当事人申请才能启动
听证主持人不得为审查该行政许可的工作人员
只有行政许可的申请人才有权申请听证
许可机关可以根据听证笔录记载内容之外的事实作出许可决定
下列有关伤寒肥达反应的描述,正确的是
角色过载冲突是指一个人的角色要求太多,工作量太大,不可能完成所有角色所要求的工作时所面临的冲突。
根据上述定义,下列属于角色过载冲突的是()。
下列关于建设工程施工过程中垫资的表述,正确的是( )。