案例：
面对课堂上出现的各种各样的意外生成，教师如何正确应对，如何让这些生成为我们高效的课堂教学服务，如何把自己课前的预设和课堂上的生成有效融合，从而实现教学效果的最大化，这是教师时刻面临的问题。
在一次听课中有下面的一个教学片段：教师在介绍完中位线的概念后，布置了一个操作探究活动。
师：大家把手中的三角形纸片沿其一条中位线剪开，并用剪得的纸片拼出一个四边形，由这个活动你可以得到哪些和中位线有关的结论？学生正准备动手操作，一名学生举起了手。
生：我不剪彩纸也知道结论。
师：你知道什么结论？
生：三角形的中位线平行于第三边并等于第三边的一半。
教师没有想到会出现这么个“程咬金”，脸冷了下来：“你怎么知道的？”生：我昨天预习了，书上这么说的。
师：就你聪明，坐下！
后面的教学是在沉网的气氛中进行的，学生操作完成后再也不敢举手发言了。
……
问题：
（1）结合上面这位教师的教学过程，简要做出评析；（10分）
（2）结合你的教学经历，说明如何处理好课堂上的意外生成。（10分）

杨老师正在备课，课题是初中信息技术“健康上网”。此前学生学习了网上信息浏览、电子邮件、网络购物、博客与微博等相关内容。学生通过本节课的学习，将会了解网络给青少年带来的负面影响，如网瘾、网络孤独与自闭、道德价值观偏差；认识健康上网的意义；自觉遵守网络道德、树立规范的上网行为。

杨老师为本节课搜集到下面两份资料。

资料1:（案例）暑假生活开始了，妈妈惊奇地发现王玮（化名）的所有暑假作业两天就完成了。通过谈心，王玮承认有几个同学分工，各自利用手机客户端软件、搜索引擎等直接查找作业答案，抄袭完成。

资料2:2011年11月团中央等部门颁布了《全国青少年网络文明公约》。具体内容:要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

教学对象:初中二年级学生

教学方法:案例教学、小组讨论

教学资源:教学课件、案例、课堂学习环境（见图15）

教学用时:1课时（45分钟）

依据上述材料，完成下列任务:

（1）根据杨老师查找的资料，设计3个问题引导学生讨论，并说明设计意图（须在答题卡上作答）。（15分）

（2）结合图15给定的学习环境，设计本节课小组讨论学习活动。（20分）

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
   材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于“串联和并联”的内容要求是：“会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。”
   材料二某初中物理教材中为“串联和并联”设计了如下演示实验.
   实验，
①按照图15.3-3连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的位置。还可以依次把开关改接到电路中的不同位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化。
 
材料三教学对象为初中三年级学生，已学过电流和电路的基础知识。
   任务：
   (1)简述串联电路和并联电路的概念。（4分）
(2)根据上述材料，完成“串联电路和并联电路”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程（不少于300字）。(24分)

阅读文本材料和相关要求，完成第19～21题。

孟子《生于忧患，死于安乐》原文

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

研讨与练习

一、翻译下列句子。

1.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

2.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

二、结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明这一观点。

三、《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。

四、《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请从课文中或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。

单元介绍

人应该有怎样的品格与志趣？本单元的几篇古代诗文从不同角度回答了这一问题。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意；还要多读熟读课外作品，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

学生情况

八年级，班级人数45人。

课时安排

一课时

教学条件

教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。

问题：

根据上述资料，确定本课的教学目标，并具体说明确定依据（不可照抄材料）。

简述Z理论的主要内容。（广东财大2013年研）
相关试题：
（1）著名学者威廉·大内通过对A型文化和J型文化的研究，提出了Z型文化，其主要内容是什么？（东财2010年研）
（2）Z理论（概念题，北邮2009年研）

试述理学对中国教育的影响。[北京大学]

1.题目：中国功夫
2.内容：

3 基本要求：
（1）教学中要有适当的板书。
（2）教学中要有弹唱的环节。
（3）教学中要有创编环节。

4.答辩题目

（1）你是怎样教唱歌曲中的说唱部分？

（2）你了解中国功夫吗？

（3）作为一名音乐教师，你如何提高课堂驾驭能力？

________翻译“四书”传到欧洲。（北京大学）

指出施工总进度计划的关键线路。计算C工作的自由时差和总时差。

试述管理组织变革与环境之间的关系。

(本小题5分。)ABC会计师事务所是一家新成立的会计师事务所，其质量管理体系部分内容摘录如下：

(1)合伙人的晋升与考核以执行业务的收入作为首要考核指标，同时综合考虑质量和职业道德规范的相关情况。

(2)会计师事务所承接的上市实体财务报表审计业务应当安排审计项目合伙人进行项目质量复核。

(3)会计师事务所应当至少每年一次向所有需要按照相关职业道德要求保持独立性的人员获取其遵守独立性要求的书面确认。

(4)会计师事务所的主要负责人应当对管理和实现审计项目的高质量承担总体责任。

(5)对承接上市实体审计业务的每个项目合伙人，以三年为周期，选取每一位合伙 人已完成的一个项目进行检查。如果合伙人在连续两次的检查中被评为优秀，以后可每 隔五年检查一次。

要求：针对上述第(1)至(5)项，逐项指出 ABC会计师事务所的质量管理体系的内容是否恰当。如不恰当，简要说明理由。