教学《雷雨》，教师导入：
“20世纪30年代，年仅23岁的曹禺在清华园创作了一部四幕剧：在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后，雷雨之夜，三个爱恨交织有着火热人生的年轻人，同时踏上了生命的不归路。除了生命毁灭的沉默和黑暗之外，《雷雨》到底还有多少未解之谜？究竟还能告诉我们多少人性的启示？今天，我们就以探究者的身份，走近曹禺，走进《雷雨》。”
对该教学导入的评价恰当的是()。
【单选题】
借款人的不良记录可通过（ ）查阅，查看客户过去有无拖欠银行贷款等事项。
A.
中国人民银行企业征信系统
B.
财改部信货登记咨询系统
C.
工信部信货登记咨询系统
D.
银监会企业信用信息基础教据库
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参考答案
参考解析
【单选题】
以最动人心魄的情节开题，调动了学生的“味蕾”
在导人中步步设疑，让学生在心理上产生了负担
导人设计思想巧妙，教师的语言平淡一点也可
学生是学习者，探究者的身份不符合高中学情
【C型选择题】
某男，50岁。近期发现体重减轻，现症见 尿频量多，烦渴引饮，消谷善饥，舌质红，苔薄黄， 脉滑数。中医诊为消渴病。与降糖药物二甲双胍合用发生酶促反应而使二甲双胍药效下降的是（ ）
含乙醇的中药酒剂
富含鞣质的中药
含麻黄碱的中药
含有机酸的中药
含雄黄类的中药
