指出风管施工示意图中存在的错误并改正？

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述小学英语课堂常见的活动组织形式。（10分）

1.题目：脚背正面踢球

2.内容：

3.基本要求：

（1）教学要有一定的启发引导环节；

（2）要设置优生展示环节并在教学过程中要有多样性评价；

（3）课程教学方法要丰富多样化，至少涉及两种及以上的练习方法；

（4）试讲十分钟。

4.答辩

（1）谈一体育游戏在体育教学中的功能？

（2）说一下正面屈体扣球的动作要领？

“三角形的中位线”是初中学习三角形知识点中必不可少的内容。对学生的要求是必须了解三角形中位线的概念，熟练掌握三角形中位线定理的证明和有关应用。
（1）该课程设定需要使学生达到什么能力目标？（8分）
（2）本课程的教学重点与难点。（6分）
（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知识探究、巩固、应用等）及设计意图。（16分）

某施工单位通过竞标承建一工程项目，甲乙双方通过协商签订了施工合同。施工合同中包含以下工程价款主要内容：

（1）工程中标价为5800万元，暂列金额为580万元，主要材料所占比重为60%；

（2）工程预付款为工程造价的20%；

【问题】计算工程的预付款、起扣点是多少？（计算到小点后两位，单位：万元）

材料：杨老师在教文言文《强项令》时，向同学们提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思？”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，杨老师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思？”这个问题一下子把学生问懵了，课上出现了“冷场”的局面，杨老师接连问了几个学生都没有答出来。课后，杨老师进行了认真反思。第二天给另一个班上课时，杨老师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中的意思之后，杨老师请学生们思考：“请问你们都有什么强项？”一个学生答道：“我的强项是打乒乓球。”教师接着问：“那么，你所用的强项是什么意思呢？”学生想了想说：“是‘长处’的意思。”于是，杨老师再次请大家思考：“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的意思有什么差别？”学生们纷纷举手并给出了正确的答案。
问题：请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。

新闻评论的功能定位是什么？

铅中毒的发病机制

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电阻”的内容要求为：“知道电压、电流和电阻。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节，关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如图9所示：

材料三 教学对象为义务教育九年级学生，已学过电流、电压等内容。
任务：
(1)简述电阻的内涵。(4分)
(2)根据上述材料，完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点说、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

欢送词一般包括哪些内容?