阅读《山中访友》教学实录(节选)，回答问题 。 师：作者把自然的景物当成自己的亲朋好友，所以我们的课题是"山中访友" 。在文中也有 一些人称的变换，请找出来并分析其作用 。(学生有的讨论，有的沉思) …… 师：分析得准确 。这自然界的朋友不但是作者的，也是我们每一位读者的，我们在朗读的时候，应该运用怎样的语气来读呢？ 生：亲切、自然 。 生：饱含热爱赞美之情 。 师：好，就请大家带着亲切、热爱、赞美之情来朗读第5段 。大家先自由练习，待会儿请同学读给大家听 。 (师指定六位同学分别朗读关于山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀的句子 。多媒体播放舒缓的古筝曲，师生情不自禁地鼓掌) 师：让我们用丰富的想象力，用饱含爱的心声，与溪流、白云、瀑布对话吧！请男生齐读描写悬崖 .瀑布、云雀的句子，女生齐读关于山泉、溪流、白云的句子 。(多媒体出示朗读课件，学生朗读) 师：(竖起大拇指)太棒了！ 师：假如你们是山中的白云大嫂、云雀弟弟、老桥……你们又想对游人说些什么呢？(学生有的讨论，有的沉思) 生：假如我是太阳，我会对游人说：我是绚烂的太阳，我能驱散阴霾与黑暗，能给人以光明和希望，能赶走严寒与孤独，能给人以温暖和热情 。 师：同学们想象丰富，语言也美 。 …… 师：让我们一边欣赏山中美景，一边展开想象的双翼，抒写对山中景物的热爱之情吧！(生开始思考、讨论、动笔、交流) 生：梅花，你是一位慈祥的母亲，你唤醒了春姑娘，唤起了千红万紫，唤起了希望 。在你淡淡的芳香中弥漫着傲骨的乐章，在你颤抖的梢吟唱出百般的柔情，你是温暖、幸福的使者 。 师：多么顽强、坚毅的梅花 。排比、拟人句很好地表达了你的情感 。 生：野草大哥，你虽然没有花的芬芳、树的高大，但你经历过风霜雨雪后，仍然傲然挺立；面对熊熊大火燃烧后，仍然顽强生长……你教会我面对困难，不可言弃，为了心中的那片绿洲，要顽强拼搏 。谢谢你，野草大哥！(师生掌声雷动) 以下对这段教学片段评析不正确的一项是( ) 。
【单选题】
患者已发生小脑幕切迹疝，颅压急剧增高，病情急转直下，其主要原因是
A.
中脑受压，脑脊液循环受阻
B.
严重脑缺氧
C.
严重脑水肿
D.
呼吸循环紊乱
E.
延髓受压
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参考答案
参考解析
【单选题】
学生在反复朗读中，通过鉴赏本文新奇丰富的想象美，进入作品描写的意境
强化培养了学生认真阅读文章的好习惯，使之一步步深入课文，深刻体会作者理解大自然，热爱大自然的心情；也融会贯通了人文主义教育
意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点，进行细致的、充满深情的对话式描写的
每个学生对文本的理解不同，所以要表达的内容也会有所差异，故这里训练表达，学生的合作不如独自完成要好
【单选题】
实施《三国演义》整本书阅读教学，教师建立专题网站，网站内容包括作品原文、背景资料、视频音频、交流论坛等资源，下列对该教师做法的分析，恰当的是（ ）。
加重学生负担，削弱学生整本书阅读兴趣
学习资源散乱，不利于学生掌握阅读方法
开放式学习便于交流分享，有助于拓展阅读视野
利用网络平台阅读小说，可替代教师的课堂讲授
【单选题】
秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使( )。
中央强化了对地方的控制
君主专制造成的决策失误有所减少
君权在事实上遭到了弱化
民主观念开始渗入政治体制中
【A型选择题】
四环类抗抑郁药通过抑制突触前膜对去甲肾上腺素的再摄取，增强中枢去甲肾上腺素能神经的功能，从而发挥抗抑郁作用。属于该类药物的是（ ）
氯米帕明
吗氯贝胺
马普替林
曲唑酮
丙米嗪
