关于行政机关实施行政强制执行的说法,正确的是（）。
【单选题】
血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）的特点为
A.
可用于各型高血压，有反射性心率加快
B.
对肾脏无保护作用
C.
可防治高血压患者心肌细胞肥大
D.
长期用药易引起电解质紊乱
E.
对高血压患者的血管壁增厚无防治作用
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参考答案
参考解析
【单选题】
执行标的灭失的,中止执行
执行可能造成难以弥补损失的,终结执行
一律不得在夜间或法定节假日实施行政执行
执行完毕后,据以执行的行政决定被撤销的,应当恢复原状或者退还财物
【单选题】
阅读《故都的秋》教学反思片段，按照要求答题。
一开始备课的时候，我竭尽多媒体教学之能事，准备了“感秋”“品秋”“读秋”“写秋”四个教学程序，力求体现新课改“自主、合作、探究”的学习方式。但当我在一个班执教时，发现课件复杂、活动形式繁多、内容庞杂，并不利于学生对散文意象与意境、情感与思想的把握。
于是，在第二个班执教时，我修改了教学设计，原则是力求“简单”，以静为主，侧重指导学生对“品郁达夫的秋日情怀，评郁达夫的故都情结”的专题式散文进行鉴赏。课后，我将两个班同一节课的教学情况进行了对比和反思，有如下收获：第一，教学内容“简明化”：以点带面。
“破眼”教学，有所侧重地培养学生鉴赏散文的思想。第二，教学形式“简练化”：以静为主，沉浸式解读文本。第三，课堂收柬“简洁化”：毋离文本，个性创作。
对上述教学反思的分析，正确的是()。
多媒体教学能够充分体现“自主、合作、探究”的学习方式
减少学生的自主探究活动有利于学生对散文意象与意境、情感与思想的把握
沉浸式解读文本更适合于专题式散文的鉴赏活动
个性创作要求学生不拘泥于文本，进行发散性思考
【单选题】
某研究者要研究“跨专业考研学生的学习动机”，在中国知网上以时间为序，按2018年、2017年、2016年……的顺序查阅关于跨专业考研的相关文献。该研究者所运用的查阅方法是
顺查法
逆查法
综合查找法
引文查找法
