甲市乙县丙开发区某化工厂发生爆炸事故,导致10人死亡、25人重伤。依照《生产安全 事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)。下列关于此事故报告的说法中,正确的是( )。
某县药品监督管理部门接到某药店将保健食品作为药品出售给患者的举报后,立即对该药店进行了查处,并依照《药品管理法》的规定,将其销售给患者的保健食品认定为
下列关于个人汽车贷款提前还款的表述错误的是( )。
关于合格产品投资者,说法错误的是( )。
正常成年人血小板计数的正常参考值是( )
(4~10)×10⁹/L
(50~90)×10⁹/L
(60~90)×10⁹/L
(100~300)×10⁹/L
(400~600)×10⁹/L
案例:
下面是某教师在初中物理“大气压强”一课的教学片段。
老师:同学们,上课了,上节课我们学习了液体压强,这节课,我们学习大气压强。
大家看PPT(图6)一起朗读。

(学生朗读PPT展示的内容)
老师:同学们,大家知道什么是大气压强了吧?有谁能说说?
(学生都低下了头,没谁出声)
老师:我们来看一个实验(老师拿出一个装满水的玻璃杯,用硬纸片盖在杯口后迅速翻转)。
老师:纸片为什么不会掉下来?
(学生七嘴八舌地说:纸片被水吸住了;纸片跟杯口黏在一起了;纸片湿了……)
老师:你们是怎么看书的?纸片下方什么都没有了吗?其实是大气压强将纸片托住了。请同学们举出在生活中其他利用大气压强的事例。
学生甲:吸盘,吸管喝饮料,拔火罐。
老师:还有吗?
学生乙:纸放在手上往前推,掉不下来。
老师:同学们看PPT(图7),这是书上的实验,谁来解释一下?

(学生没有出声)
老师:唉!铁皮罐是被罐外大气压压瘪的!知道吗?
学生:(齐声地说)知道了!
老师:好!通过学习,我们已经知道了什么是大气压强,也知道大气压强在生活中的运用,很好!剩下的时间大家再朗读几遍教材。
学生丙:老师,我还是不太懂。
老师:你先读几遍再说。
问题:
(1)简述大气压强产生的原因。(6分)
(2)对上述课堂实录中老师教学存在的问题进行评述。(12分)
(3)设计一个教学方案(形式不限,可以是教学思路、教学活动等),解释为什么铁皮罐被压瘪了。(12分)