我的叔叔于勒（节选） 莫泊桑(21)父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎 。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太 。她们的吃法很文雅 。用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里 。(22)毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要不要我请你们吃牡蛎？"(23)母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成 。母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的 。"然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了 。"(24)我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道 。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去 。(25)我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步 。瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来 。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样 。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"(26)母亲有点莫名其妙，就问："哪个于勒？"(27)父亲说："就……就是我的弟弟呀 。……如果我不知道他现在是在美洲 。有很好的地位，我真会以为就是他哩 。"(28)我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说："你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？"(29)可是父亲还是放不下心，他说："克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看 。"(30)母亲站起来去找她两个女儿 。我也端详了一下那个人 。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿 。(31)母亲回来了 。我看出她在哆嗦 。她很快地说："我想就是他 。去跟船长打听一下吧 。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！"(32)父亲赶紧走去 。我这次可跟着他走了，心里异常紧张 。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等 。后来谈到我们搭乘的这只"特快号"，随即谈到全船的船员 。最后我父亲终于说："您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣 。您知道这个家伙的底细吗？"(33)船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说："他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国 。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱 。他叫于勒……姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓 。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！"(34)我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长 。"(35)他回到我母亲身旁，是那么神色张皇 。母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来 。"(36)他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开 。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来 。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心 。"(37)父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"(38)母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的 。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清 。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了 。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了 。(39)我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"(40)他答道："两法郎五十生丁 。"(41)我把五法郎的银币给了他，他找了钱 。(42)我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手 。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪 。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 。"(43)我给了他十个铜子的小费 。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"(44)等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了三个法郎？这是不可能的 。"(45)我说："我给了他十个铜子的小费 。"(46)我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色 。(47)后来大家都不再说话 。(48)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来 。那就是哲尔赛岛了 。(49)我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他 。【课文简介】本文为人教版《语文》教科书九年级上册第三单元的一篇精读课文 。同单元课文还有《故乡》、《孤独之旅》和《心声》 。【课后作业（部分）】一、熟读课文 。用第一人称讲述菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们对于勒的态度发生变化的主要原因是什么，你对菲利普夫妇的做法有什么评价 。二、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节 。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构 。【学生情况】九年级（上），班额45人 。【课时安排】三课时 。【教学条件】教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等 。问题：1．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒 。这是什么原因？本文的主题是什么？（15分）2．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标 。(20分)3．请设计一个简单的教学流程，并说明其中一个环节具体的实施方案 。（25分）
某市交警大队在进出城区的一个路口设立检查站，对过往货车进行检查。交警张某在执勤的过程中，只重点检查过往的外地货车。一经发现外地货车有超载现象，他便当场予以罚款，罚款数额从50元到500元不等，并当场收缴。如果货车司机稍加辩解，张某便暂扣其驾驶执照。过往的货车司机对张某的执法行力敢怒不敢言，有个司机用车载行车记录仪将张某的行为录像并通过电视台予以曝光，一时舆论哗然。然后在有关部门的督察下，某市交警大队给予张某降级处分。
交警张某对涉及本人的行政处分不服，可以通过哪些途径保护自己的合法权益？
请解释下列成本曲线之间的相互关系：
（1）长期平均成本曲线和长期边际成本曲线；
（2）长期平均成本曲线与不同规模的短期平均成本曲线；
（3）长期边际成本曲线与短期边际成本曲线。
案例10
集体谈判的利弊
美国私营企业领域的工会人数大幅下降，仅有6.5%的劳动者加入工会。然而，公共部门却是另一番景象，大约40%的政府雇员加入工会。这两个数字与50年代的趋势截然相反，基本实现了反转，当时私营企业有35%的劳动者加入工会，公共部门只有12%。
研究人员给出公共部门工会发展壮大的两个核心原因。首先，各州和全国劳动法的变化使公共部门的雇员更容易组织。有人认为，执法部门纵容了私营企业的反工会行动。其次，私营企业工会的工作区域发生了变化；制造业、钢铁业以及其他私营行业中高新的工作大都转移到海外或南方，这些地方的工人们很难组织。另一方面，政府工作不可能远离他们所服务的社区。比如，一所位于费城的学校不可能把所有的老师都迁到亚特兰大。同时，公共部门的劳动力比私营企业更加稳定。毕竟，倒闭的工厂数量比邮局多。
这种趋势存在问题吗？尽管这在一定程度上是个政治问题但我们还是可以客观地分析一下它的利弊。
从积极的方面看，通过集体谈判，加入工会的工人比未加入工会的工人平均多赚约15%，工人可以限制雇主随便裁人，以保护工人的权利。请思考下面这个例子：
莉迪亚在工作中批评了五名同事。他们很不高兴，于是便在脸书上发布了一些发泄愤怒的倌息，莉迪亚向她的上司投诉，称他们发布的信息违反了公司对“欺凌和骚扰行为”的“零容忍”政策。雇主随后进行了调查，确认这些行为确实违反了公司政策，便解雇了这五个人。然而，美国劳资关系委员会裁定这种做法有失公允，命令公司恢复他们的原职。
谁都不想因为自己在脸书上发布的内容而解雇。工会的存在可以避免这种情况发生。从消极的方面看，公共部门的工会虽然可以就雇佣问题与企业进行谈判，但谈判结果往往难以维持。在过去的25年内，代表加利福尼亚狱警的工会——加州惩治警官协会（CCPOA）——一直在游说政府增加监狱和判决数量（比如“三振出局”法）。他们的游说最终起了作用，加州建起新的监狱，入狱犯人激增，并新增数千名狱警。现在，CCPOA成员的平均年薪为10万美元，工作到50岁退休，养老金是原本薪水的90%。如今，加州在监狱上的花费比教育还多。
此外，要解雇一名公共部门的工会成员通常非常困难，即便工会成员的表现差得离谱。46岁的埃勒之前是皇后区Hillcrest高中的一名音乐教师，由于一再性骚扰女学生而被赶出教室，他已经承认自己面临的各项指控。但这种“不适合工作”的工会成员会被安排到“隔离室”，只需要坐在那里就可以领工资，由于之前签署了教师工会合同，埃勒的工资随着工作年限自动增长到85000美元。几乎每个州的教师都受这样的保护，甚至连性侵未成年人、向未成年人提供毒品的人也受到工会的保护。除了教师行业，许多行业的工会都设有这样的“隔离室”。
对于工会的利弊和作用，人们也许有着不同的看法。但无须争议的是，在职场冲突与谈判策略研究中，工会扮演着非常重要的角色。
问题：
第一、劳资双方谈判的整合性（照顾双方利益）可能比分配性（争取一方利益）更显著。你同意吗？为什么？想要对此做出改变的话，你会怎么做？
第二、如果工会谈判达成的协议不合理，而管理者或监管者对此表示同意的话，他们应当承担哪些责任？你认为他们同意的理由是什么？
第三、如果你要给工会和管理代表就业协议谈判提出建议，根据你在本章学到的这些理论，你会怎么说？
