男性，23岁，旅游者 。昏迷半小时 。
半小时前同事发现患者呼之不应，未见抽搐，立即送来急诊 。同事提供病史：近几日来患者诉有咽痛、咳嗽，见患者饮水较多，每日约4000ml，但仍常诉口渴，而且喜冷饮 。尿量增多，夜尿增多，夜尿4~5次 。食欲不佳，昏迷前1天曾有呕吐胃内容物2~3次，未见咖啡色样物 。既往史不详 。
查体：T 38 .6℃，P 112次／分，R 28次／分，BP 80/60mmHg，昏迷，皮肤干燥，弹性差，中度脱水貌 。双瞳孔等大等圆，直径约3mm，对光反射存在，呼吸深大，有烂苹果味，双肺呼吸音清，未闻及干、湿啰音 。心界不大，心率112次／分，律齐，各瓣膜区未闻及杂音 。腹平软，肝、脾肋下未触及，肠鸣音减弱 。颈软，生理反射存在，病理反射未引出 。
实验室检查：血糖30 .5mmol/L，尿糖(++++)、尿酮体(++) 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

电视

通过知识、技能的学习而发展学生的（　　），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（　　），就可以使学生学会做人。

计算最不利工况下的起升计算载荷(忽略动载荷影响)。选用的履带起重机能 否满足吊装要求?

组织文化的内涵及其基本特征是什么？（华南理工2011年研）

请演示肺部听诊的检查方法 。

一种新型催眠药正在一些自愿者身上进行实验（假设总体正态）。研究者想预测该药物对男性和女性的效果有无不同。有6名男性和8名女性志愿参加实验，他们服用了两周时间。其中，男性的睡眠是4，6，5，4，5和6小时；女性的睡眠是3，8，7，6，7，6，7和6小时。试问该药对男女性的睡眠是否有不同的效果？

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，设计高中音乐合唱课教学目标与教学环节。
教学对象：高中学生
改学内容：合唱《半个月亮爬上来》
要求：
(1)设计本课的教学目标。(13分)
(2)设计合唱课的基本教学环节。(14分)

材料：

在教学过程中通过情境教学创设特定的场景，能够帮助学生理解所学知识。在“体液调节”一节中，某教师采取的情境教学的教学片段如下。

(一)导入

课前2分钟演讲，从困扰学生的真实烦恼“青春痘”入手，演讲同学介绍了“青春痘”的引发原因和预防、治疗的方法，引出激素调节的课题。

(二)主要激素的生理功能

1.胰岛素

呈现资料：

早在1886年，为了研究胰脏的消化作用，科学家将狗的胰脏切除，结果狗的尿量大增。同时发现，切除胰脏后，狗排出的尿招引了许多蚂蚁。

分析狗尿，发现切除胰脏的狗的尿液中含糖很多。另外两位科学家将狗胰液管结扎，待胰脏萎缩，只剩胰岛保持正常时，将萎缩的胰脏取出，用等渗盐水制成滤液，将滤液注射给另一只切除胰脏而患病的狗，结果切除胰脏的狗血糖下降，不再出现尿量增多的现象。患糖尿病的人，可以用注射胰岛素的方法治疗。

分析问题：

胰岛素在哪里产生？研究胰岛素的生理作用的方法是什么？胰岛素的生理作用是什么？

得出结论……

2.甲状腺激素

呈现资料：

手术摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动迟缓、精神萎靡、身体发育停滞等症状。若给此狗移植甲状腺，则上述症状消失。用含甲状腺激素抑制剂的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在很长的时间内都不能发育成青蛙。用含甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪在短时间内迅速发育成小型青蛙。

分析问题：

甲状腺激素产生于哪个部位？研究甲状腺激素生理作用的方法是什么？甲状腺激素的生理作用是什么？

得出结论……

3.生长激素

呈现资料：

多媒体投影两幅照片，一幅是身高1.23m乐观迎高考的高中生的照片；另一幅是因患“脑垂体瘤”而导致“巨人症”、身高2m的巨人的照片。提出问题：他们的生长速度为何与常人不一样？引发“侏儒症”“巨人症”的原因是什么？切除垂体后，幼年狗生长立刻停滞，如果每天注射生长激素，狗又开始逐渐生长。

分析问题：

产生生长激素的内分泌腺是什么？研究生长激素的生理作用的方法是什么？

得出结论……

最后，总结对比主要激素的分泌器官及生理功能。

（三）课外探究

课后组织学生选做“动物激素饲喂小动物”的课题研究，并通过研究，促进学生进一步理解甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。

问题：

（1）具体分析资料中教师创设的情境类型。（10分）

（2）结合材料分析情境创设的一般要求。（10分）

公元前238年，秦王赢政开始亲理朝政，经过17年灭其他六国，于公元前221年统一了中国，建立秦朝，赢政所称之“皇帝”意即________。

指出计划工期和关键线路，指出A工作和C工作的总时差。