“四社”
【分析题】
简要病史：全腹痛伴恶心呕吐8小时 。既往有"慢性胃痛"史 。初步诊断：消化性溃疡穿孔 。病史采集要点：（总分15分）
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
我就英语《Cock&Clock》这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词“Cock（公鸡）”时，一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩突然站了起来，恶作剧式地怪声怪气地向我问道：“老师，有没有母鸡啊？”全班立刻哄然大笑……当时我窘迫极了，作为一个新教师，从未遇到这种情况，真想找个地缝钻进去。生气归生气，但我并未表现出来，经过短暂的思考，我有了主意……我沉思地看着这个学生，继续对全班同学清晰地说：“同学们，在英语中，同样有Cock(公鸡)，也有hen(母鸡)和Chicken(小鸡)”，说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法，同学们感到意外，但他们很安静。我接着说道：“这位提问的同学能发现问题，并敢于提出来，我要表扬你，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。同学们，你们知道说话的语气对表达词义的作用吗？”我又给同学们举出了几个同样的词语因语气不同可能会表达不同词义的实例。接下来的课非常顺利，同学们屏神静气地听讲，连那位顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉……
问题：
材料中的“我”贯彻了哪些教学原则？试加以分析。
【分析题】
【病例摘要】
患者男性，56岁 。
主诉：心悸、乏力2个月 。
病史：患者于2个月前出现心悸、乏力，上楼吃力，家人发现面色不如以前红润，病后进食正常，但有时上腹不适 。不挑食，粪便不黑，小便正常，睡眠可，略见消瘦，既往无胃病史 。
查体：T36 .5℃，P96次/分，R18次/分，BP130/70mmHg；贫血貌，皮肤无出血点和皮疹，浅表淋巴结不大，巩膜无黄染，心界不大，心率96次/分，心律齐，心尖部可闻及收缩期吹风样杂音，肺无异常，腹平软，无压痛，肝脾未及，下肢无水肿 。
辅助检查：Hb75g/L，RBC3 .08×10
/L，MCV76fl，MCH24pg，MCHC26%，网织红细胞1 .2%，粪便隐血试验（+），尿常规（-），血清铁蛋白6μg/L，血清铁50μg/dl，总铁结合力450μg/dl 。
患者男性，56岁 。
主诉：心悸、乏力2个月 。
病史：患者于2个月前出现心悸、乏力，上楼吃力，家人发现面色不如以前红润，病后进食正常，但有时上腹不适 。不挑食，粪便不黑，小便正常，睡眠可，略见消瘦，既往无胃病史 。
查体：T36 .5℃，P96次/分，R18次/分，BP130/70mmHg；贫血貌，皮肤无出血点和皮疹，浅表淋巴结不大，巩膜无黄染，心界不大，心率96次/分，心律齐，心尖部可闻及收缩期吹风样杂音，肺无异常，腹平软，无压痛，肝脾未及，下肢无水肿 。
辅助检查：Hb75g/L，RBC3 .08×10
/L，MCV76fl，MCH24pg，MCHC26%，网织红细胞1 .2%，粪便隐血试验（+），尿常规（-），血清铁蛋白6μg/L，血清铁50μg/dl，总铁结合力450μg/dl 。【分析题】
阅读以下关于“我国南北气温的差异”的教学过程设计。回答问题。
问题：
(1)结合材料，分析本次教学过程中计算机辅助地理教学容易出现的问题。（6分）
(2)为减少这些弊端的影响，利用计算机辅助地理教学时应把握好哪些方面？（10分）
