案例一；一位教师《春晓》的教学片断：教师板书“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”。
教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。
学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢？
教师：这写的是清晨睡眠时的情景。
学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢？这里写得不太妥当。
教师：作者是31我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理？
学生众：笑了。
该教师主要运用的教学方法是()
【单选题】
渴喜热饮而量不多，或水入即吐的临床意义是
A.
湿热内蕴
B.
痰饮内停
C.
营分热盛
D.
瘀血内阻
E.
阴虚津亏
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【单选题】
读书指导法
谈话法
演示法
欣赏法
【单选题】
瘿瘤的临床意义是
肝郁气结痰凝，或水土失调，痰气搏结
肺肾阴虚，虚火内灼，炼液为痰，结于颈部或外感风火时毒，夹痰结于颈部
痰火久结，气血凝滞，疮孔不收而成
风热邪毒内蕴，气血壅滞，痰毒互结于颈项
胸膈有水饮或气体或肿物挤压气管所致
【单选题】
挣值法是通过分析项目目标实施与项目目标期望值之间的差异，主要通过三个费用值来分析费用和进度情况。这三个费用值不包括（）。
计划完成工作预算费用
已完成工作预算费用
计划完成工作实际费用
已完成工作实际费用
【单选题】
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（）
内部的、不稳定的、可控因素的
内部的，不稳定的，不可控的
内部的，稳定的，可控的
内部的，稳定的，不可控的
【B型选择题】
喷洒农药后出现中毒症状，皮肤污染处置选用（ ）
使用碘伏进行消毒
口服非甾体抗炎药
外涂京万红软膏
注射破伤风人免疫球蛋白
使用1%～5%碳酸氢钠溶液反复清洗被污染的皮肤
【单选题】
关于仅通过实质性程序获取的审计证据无法应对认定层次的重大错报风险，注册会计师的下列做法中，错误的是（ ）。
注册会计师应当评价针对这些风险的控制设计是否合理以及是否得到执行
注册会计师应当发表保留或无法表示意见
注册会计师应当考虑依赖相关控制的有效性，并对其测试
注册会计师应当考虑相关交易是否采用高度自动化处理
【单选题】
（四）阅读“当笔墨遇上光影”电影读写课程专题设计，按要求回答问题。
电影读写课内容分五个专题，每一部电影的学习任务设计为五部分：
（1）佳片有约，即剧情概括；（2）角色分析，即对影片中的主要角色进行分析评论；（3）主体解读，要求提炼出2-3个关键词，结合具体剧情分析，可借鉴经典影评；（4）台词抄本，记录影片中的经典台词，注重可迁移性；（5）写作范例，是情境性、指示性写作中对影片光影的迁移作用。
对上述专题设计的相关分析，合适的是（ ）。
此专题按影片内容进行分类，各专题中的两部影片风格一致
专题可结合必修单元“信息时代的语文生活”进行统整实施
引导学生写作并且形成影片评析作品集，是专题的最终目标
学习任务五个部分之间逻辑欠紧密，未突出语文能力的培养
