在名著导读课上，学生交流自己读《朝花夕拾》的心得。下列学生交流的作品不是出自《朝花夕拾》的一项是（）。
参考答案
参考解析
【单选题】
缩宫素
有中枢抑制作用和降压作用
对早期或中期妊娠子宫均有强大收缩作用
对子宫体和子宫颈的兴奋作用无明显差别
对子宫体产生节律性收缩，子宫颈松弛
收缩脑血管，减少动脉搏动幅度
【单选题】
遗传是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()
遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
教育不能改变遗传素质决定的方向
人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
【单选题】
何老师经常要求班里的“学困生”在课间操时去他办公室补课。何老师的做法( )
恰当，有利于营造学习氛围
不恰当，不利于学生全面发展
恰当，有利于提高学习成绩
不恰当，不利于学生均衡发展
【单选题】
当事人没有约定交付地点或者约定不明确,且依照《合同法》第61条的规定仍不能确定的,若买卖合同标的物不需要运输,且出卖人和买受人订立合同时不知道标的物在某一地点的,交付标的物的地点应当为( )。
合同签订地
出卖人户籍所在地
买受人订立合同时的营业地
出卖人订立合同时的营业地
【单选题】
阅读《皇帝的新装》教学实录（片段），按照要求答题。
生：我拟的副标题是“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何穿换新衣服。
师：你说的“爱美”是他的优点还是缺点？
生：当然是缺点。
师：如果是缺点，光说“爱美”是不行的。爱美之心人皆有之。我也爱美，你们看，我上课还穿西服系领带呢？我这60岁的老头儿，也爱美。但是，这是优点不是缺点。作为教师，应该服装整洁，落落大方。你能不能把刚才的说法稍加修改，使人一听，就知道说的是缺点。（生稍停一会）生：爱美过度。
师：很好！过分讲究穿戴就是缺点了。这也就是我们常说的——什么词？
生：臭美。
（众生笑）
师：就是这样说的。这显然是贬义。
针对以上教师与学生的对话，以下评价不正确的一项是（）。
该教师能够非常好地给予学生反馈信息，发现学生回答不正确时并不直接否定学生的答案，而是耐心地启发学生寻找答案
针对简单的问题，学生若回答不出，教师可直接指出其回答错误，以免浪费时间
当学生理解发生偏差的时候，教师可以适当结合生活实例、自身实际帮助学生纠正
该教师处理反馈信息的时候，具有引导性，帮助学生对回答的问题进行进一步具体的阐述，把看上去有疑义的答案，在修改之下变得贴切
