商业银行董事会是对商业银行进行投资，拥有商业银行股权的利益主体。( )
【单选题】
患者，男，21岁。腹中拘急疼痛，得温按则痛减，神疲乏力，虚怯少气，舌淡苔白，脉细弦而缓。治宜选用
A.
大承气汤
B.
小建中汤
C.
木香顺气散
D.
少腹逐瘀汤
E.
保和丸
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参考答案
参考解析
【单选题】
患儿男，10岁。发热、头痛呕吐3天，嗜睡半天，于7月10日入院。体检：T40℃，神志不清，皮肤未见出血点，颈抵抗(+)，双侧Babinski征(+)。血WBC12.4×10
/L，中性粒细胞70%，淋巴30%。腰穿脑脊液检查：压力220mmH
O，WBC570×10
/L，单核66%，多核35%，蛋白1.1g/L，糖4.2μmol/L，氯化物115μmol/L。
下列哪项处理不正确
/L，中性粒细胞70%，淋巴30%。腰穿脑脊液检查：压力220mmHO，WBC570×10/L，单核66%，多核35%，蛋白1.1g/L，糖4.2μmol/L，氯化物115μmol/L。下列哪项处理不正确
抗病毒治疗
甘露醇脱水
退热、镇静
营养支持治疗
保持呼吸道通畅
【单选题】
稽留热( )
高热持续，24小时内体温波动不超过1℃
24小时内体温波动超过2℃，但最低未达正常水平
24小时内体温波动于高热与正常体温之间
高热骤起、持续数日后骤退，间歇无热数日，高热重复出现
发热患者体温曲线无规律
【单选题】
教学《渔父》，教师要求学生多次读课文：第一遍在导入后自由朗读；第二遍在理解文本的基础上读出节奏；第三遍读出感情。对这一做法，分析正确的是( )。
有利于学生品味文章语言，感受形象，形成自己的情感体验与思考
学生多次朗读浪费时间，可播放录音，让学生更好地体会文章情感
在教师分析文本前就让学生朗读，不利于教师发挥教学的主导作用
朗读的要求具体明确，层次分明，实现了“背诵全文”的主要目标
