在“典故之趣”的文学小组活动中，教师让学生归类整理源于我国古代文人轶事的典故成语，下列不适合的是()。
【单选题】
患儿，5岁。咳嗽2天。咳嗽痰多，色黄黏稠，难以咯出，喉间痰鸣，发热，烦躁不安，小便黄少，大便干结，舌质红，苔黄腻，脉滑数。其治法是
A.
健脾补肺，益气化痰
B.
清热化痰，宣肺止咳
C.
疏风散寒，宣肺止咳
D.
滋阴润燥，养阴清肺
E.
疏风清肺，润燥止咳
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参考答案
参考解析
【单选题】
关于应急预案管理的说法，正确的是（ ）。
生产经营单位编制应急预案的依据有法律、法规、规章、相关标准以及地方人民政府编制的总体应急预案
生产经营单位制定的应急预案应当向本单位从业人员以及可能受事故风险影响的周围居民公布
生产经营单位编制应急预案时，应当征求应急救援队伍、公民、法人或者其他组织的意见
编制应急预案前的事故风险辨识、评估工作内容应当包括分析事故可能发生的直接后果以及次生、衍生后果
【单选题】
阅读关于“三维目标”的调研报告片段，按照要求答题。
三维目标在教案中的陈述形式究竞如何表述为最佳，这是一个实际问题，因为教师在每节课的准备中都会遇到教学目标如何依次罗列的问题。因为依次罗列教学目标容易割裂三维目标的一致性。理想的做法不是将教学目标的三个维度截然分开，而是根据学习内容的实际情况来陈述。陈述的一句话可能包括三维目标的一个维度、两个维度或三个维度。学界对三维目标一再强调“三维的一致性”，反对机械分割。那么三维目标究竞是分开表述还是不分开表述?分开陈述就“割裂”了吗?不分开就“一致”了吗?
对上述报告的相关分析，理解正确的是( )。
分项表述意味着割裂三维目标
整合表述意味着统整三维目标
一个教学目标中可以蕴含多个目标维度
—致与割裂的关键点是学习内容的多少
