以下“缓泻药使用注意事项”的叙述中，不正确的是（ ）
【单选题】
患儿，9岁。学习成绩差，遇事好忘，好动不安，冲动任性，难以自控，口干唇红，形瘦颧红，舌质红，舌苔少，脉细数。其治法是
A.
清热涤痰，安神定志
B.
泻心平肝，养心安神
C.
补益心脾，养血安神
D.
滋养肝肾，潜阳定志
E.
养阴清肺，清心安神
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参考答案
参考解析
【单选题】
妊娠期妇女慎用
一般可在早晨给药
儿童不宜应用缓泻药，因可造成缓泻药依赖性便秘
伴有阑尾炎、肠梗阻，不明原因的腹痛、腹胀者禁用
尽量少用或不用缓泻药，应根据病因进行针对性治疗或改变饮食习惯等
【单选题】
阅读《氓》教学实录（节选），按照要求答题。
师：这个女子在回忆自己的感情生活，对一个曾经是自己丈夫的人，她在叙述的过程中采用了不同的称呼，请同学们快速阅读，把它们找出来。（请一个同学回答，其他同学补充，教师板书）
师：称呼有远有近，有亲有疏，每一种称呼的背后都代表着不同的情感。小组讨论分析这位女子的情感变化。
生1：氓——彼此喜欢；子——尊敬。
师：他的理解大家都认可吗？有没有不同意见？
生2：氓——彼此不熟悉；子——爱慕。
师：大家体会一下是不是这样？电视剧中常听到，“我第一次遇见他时……”。
生3：复关——思念；尔——感动，高兴。
师：用你的感觉读一读。（生3读）
生4：士——感情已慢慢疏远，不像原来那样亲切了。
师小结：根据文中的情感变化，你能得出这是一个怎样的女子？用哪些词语概括？原文有哪些依据？
对上述教学实录的分析，不正确的一项是()。
教师能准确找到品析人物的切入角度
品析人物的切入角度新颖，有助于体会人物的情感变化
教师能结合生活经验帮助学生理解，重在培养学生的口语交际能力
教师能尊重学生独特的情感体验，符合新课标的要求
【单选题】
【党史小测验】古田会议决议规定红军是一个执行革命的____任务的武装集团，必须____党的领导，必须担负起打仗、筹款和做群众工作这三位一体的任务。
军事 绝对服从
政治 绝对服从
政治 全面服从
军事 全面服从
【单选题】
急性呼吸窘迫综合征的主要病理改变是
肺呈肉质变
可见全肺萎缩，重量明显减轻
肺广泛性充血水肿和肺泡内透明膜形成
镜下见血管萎缩、肺间质有炎症细胞浸润
晚期，全部肺泡纤维化
