在讲述《变迁中的家园》一课时,王老师安排学生实地去了解家乡的历史、家园的变迁,用文字和图片的形式来展示其变化,从而调动学生的情绪,激起他们热爱家乡的情感,并产生用自己的笔来描绘家乡自然风光的冲动。在此,王老师运用了( )。
患儿 ,男,2岁 。精神疲惫,面色萎黄,低热,手足心热,易汗出,大便干结,肢体拘挛,抽搐时轻时重,舌绛少津,苔少,脉细数。治疗应首选
在讲述《变迁中的家园》一课时,王老师安排学生实地去了解家乡的历史、家园的变迁,用文字和图片的形式来展示其变化,从而调动学生的情绪,激起他们热爱家乡的情感,并产生用自己的笔来描绘家乡自然风光的冲动。在此,王老师运用了( )。
领料时不能点清数量和分清成本核算对象的,由材料管理人员保管,月末实地 盘点结存数量,结合月初结存数量和( ),倒推出本月实际消耗量。
患者情绪不宁,急躁易怒,胸胁胀满,口苦而干,头痛、目赤、耳鸣,嘈杂吞酸,大便秘结,舌质红,苔黄,脉弦数,其证型是( )
痰气郁结证
气滞血瘀证
气郁化火证
肝气郁结证
心肾阴虚证