【单选题】

患者,男,22岁。头痛,以前额及眉棱骨疼痛为主,疼痛阵作,痛如锥刺,舌苔薄,脉弦。治疗除主穴外,还应选取的穴位是

A.
天柱、后溪、昆仑
B.
阳白、内庭
C.
率谷、外关、足临泣
D.
四神聪、太冲、内关
E.
太溪、太冲
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参考答案
参考解析
【单选题】

桑螵蛸除固精缩尿外,又能()

A.
补肾助阳
B.
补脾止泻
C.
补肺定喘
D.
补肝明目
E.
补心定惊
【A1型选择题】

龋病的临床特征是(  )

A.

牙硬组织色、形、质改变

B.

进食酸甜食物患牙疼痛

C.

患牙对温度变化敏感

D.

患牙间歇性自发疼痛

E.

X线片显示透射影像

【单选题】

阅读《蜀道难》的教学反思片段,按照要求答题。
李白的作品无论在思想还是在艺术方面无疑都具有典范性,想在短时间内完成所有的教学目标不太现实。于是我就以课后练习题二为“母题”,围绕唐代评论家殷璠对这首诗的评价进行教学设计:“奇之又奇,自骚人以还,鲜为此体调也。”那么,这首诗到底“奇”在哪里呢?可以从以下几个方面探讨:章法结构、语言、意境、主旨、风格等。时间短,任务重,在翻阅各种资料并对文本有了更深入透彻的理解之后,我决定忍痛割爱,舍弃更多的情感分析,围绕“奇”字,以赏析诗歌艺术特色并进行鉴赏训练为主,这样就可以使目标更为集中,也能更好地达到目标了。
对上述教学反思片段的评价,不正确的是()。

A.
品析李白的诗歌主要是关注其作品的思想性和艺术性
B.
对教学内容的取舍,能够体现教学难点和重点,使教学活动符合教学实际
C.
教学设计的切人点应围绕一个主题延展到结构、语言、意境、主旨以及风格等
D.
鉴赏诗歌以赏析诗歌艺术特色为主,分析作者情感是辅助学生进行艺术鉴赏活动
【A1型选择题】

急性牙髓炎疼痛的特点是(  )

A.

患者能指出患牙部位

B.

对温度不敏感

C.

疼痛部位可有机械刺激痛

D.

疼痛呈放散性

E.

疼痛夜间减轻

【单选题】

投资者购买基金份额就成为基金的(  )。

A.
债权人
B.
受益人
C.
股东
D.
独立董事
【单选题】

血栓对机体的不利影响不包括

A.
阻塞血管
B.
引起组织和器官的梗死
C.
堵塞血管破口,阻止出血
D.
心瓣膜变形
E.
DIC,并引起广泛出血和休克
【单选题】

经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转,能促进其(    )的发展。

A.

适应能力

B.

平衡机能

C.

应变能力

D.

人际交往能力

【单选题】

自身免疫病最重要的基本特征是

A.
患者血中可测得高效价的自身抗体和(或)针对自身Ag的致敏淋巴细胞
B.
自身抗体或致敏淋巴细胞造成组织损伤或功能障碍
C.
病情转归与自身免疫反应强度有关
D.
反复发作或慢性迁延
E.
有遗传倾向
【单选题】

结核杆菌的致病机制有

A.
结核杆菌在机体内顽强生长繁殖引起炎症
B.
菌体成分与机体相互作用
C.
结核杆菌自身引起的免疫损伤
D.
A+B
E.
A+B+C
【单选题】

关于经皮给药制剂特点的说法,错误的是( )

A.
经皮给药制剂起效快,特别适宜要求起效快的药物
B.
经皮给药制剂能避免口服给药的首过效应
C.
经皮给药制剂作用时间长,有利于改善患者用药顺应性
D.
经皮给药制剂有利于维持平稳的血药浓度
E.
大面积给药可能会对皮肤产生刺激作用和过敏反应