阅读下面的教研论文，按照要求答题。
教学解读与文学解读不能混为一谈，具有独特的对象和路径。对文学类文本而言，教学解读与文学解读一样，都需要读者带着自己的阅历、经验等走进文本，与作者和文本对话，从而感知、理解、鉴赏、评价文本。但二者又有所不同：文学解读是自主化、个性化的一种阅读活动，其解读结果只属于解读者自己；而教学解读面对的是学生这一特珠群体，是为学生语文学习、素养发展服务的。由于需要发挥文学类文本的育人功能，其解读过程和结果就需要考虑特定的价值取向。综合而言，教学解读应该立足立德树人、立足学生实际、立足文本特质。
对上述教研论文的相关分析，不正确的是（ ）。
【单选题】
甲状腺腺瘤的诊断标准是( )
A.
甲状腺呈对称、弥漫性肿大，腺体表面光滑，质地柔软，随吞咽上下移动
B.
在肿大腺体的一侧或两侧可扪及单个或多个结节
C.
结节增大，伴有疼痛，甲状腺自身抗体滴度较高
D.
甲状腺常不对称肿大，质硬而表面光滑，疼痛
E.
单个光滑结节，不伴有甲状腺肿大
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参考答案
参考解析
【单选题】
教学解读和文学解读在对象和路径上具有差异性
文学解读是基于读者个人阅历和经验的独特阐释
教学解读是独立于文学解读之外的教师专业能力
教学解读需关注学生阅读文本的心理感受和认知
【单选题】
关于资本市场效率的意义，下列说法正确的是（ ）。
如果所有的可用信息都能够及时反映在价格中，则资本市场是有效的
如果信息的披露是充分的，传递是瞬时的，那么资本市场是有效的
在有效资本市场中所有的投资者都是理性的
在有效资本市场中公司应关注自己公司的股价
【单选题】
患者女，70岁。20年来反复发作右面部闪电样疼痛，说话和鼻翼旁触摸诱发疼痛。今年已疼痛10个月未缓解，伴面部肌肉反射性抽搐，口角偏向患侧。诊为三叉神经痛。若患者药物止痛无效，又出现肺气肿，不宜全身麻醉，选择最佳治疗方法为
三叉神经显微血管减压
射频热凝术
三叉神经切断
三叉神经脊髓束切断
枕下开颅三叉神经减压
