下列基本信贷分析的说法中,没有错误的是( )。
【单选题】
下列几项中,不属于乳腺癌典型表现的是
A.
质地硬
B.
边界清楚
C.
乳内无疼痛、单发包块
D.
局部皮肤橘皮样改变
E.
表面不光滑,与周围组织粘连,不易推动
参考答案
参考解析
【单选题】
如果借款人存在不良的还款记录,银行应拒绝对其贷款,然后进一步分析原因
贷款被挪用会使还款周期加大,贷款偿还的可能性受到影响
对银行来说,担保抵押是最可靠的还贷方式
资本转换周期通过一个生产周期来完成
【单选题】
阅读以下教学案例,按照要求答题。
一堂作文课上,教师深情地导入:“常言道‘每逢佳节倍思亲’。一年中,无论是按公历还是按农历算,都有许多传统节日,而遇到佳节,你也许会回忆起许多美好的往事,也许会特别思念某个人,也许会想起游览过的迷人风景,也许会想买个精致的玩具饰品,也许会有许多话要向谁诉说……”一石激起千层浪,课堂气氛立刻活跃起来:有的学生想起中秋节时,全家边尝月饼边吟诵“明月几时有,把酒问青天”的情景;有的学生想起“五一节”在公园游玩时,一位叔叔勇救落水儿童的场景;有的学生想起“重阳节”时妈妈给奶奶选贺卡;有的学生想起“六一节”时爸爸给自己送的礼物;有的学生想起“十一”长假到外地游玩时的迷人风景……至此,教师提出作文要求:将你在那个日子里的所见所闻、所思所感写下来,题目自拟,体裁自定,字数不限。学生“沙沙沙”地奋笔直书,在一节课时间里,多数同学轻松地完成了习作,而且内容包括写人、写事、写景、状物,体裁有书信,有诗歌,精彩纷呈,各有千秋。
以下对上述教学案例的评价,错误的一项是()。
教师精心创设的导入,拓展了学生思维的宽度和广度,同时也激发了学生写作的兴趣
组织作文教学时,教师将习作所涉及的范围适当拓宽,降低了运用知识的难度,学生能够从多方面结合自己的生活实际来进行写作
这样的写作练习能够发挥学生的主体作用,而且便于调动学生储藏于大脑中的知识和经历,记忆的大门一旦打开,写出好的作文自然也就水到渠成
写作练习时不应该对字数文体等加以限制,适当拓宽写作要求,其实就是扩大了学生完成习作的自由度,这样有利于学生全面发展
【单选题】
女,28岁 。被人发现昏迷且休克,屋内有火炉,且发现有敌敌畏空瓶。查体:T36℃,BP90/60mmHg,四肢厥冷,腱反射消失。心电图为一度房室传导阻滞。尿常规:尿糖(+),尿蛋白(+)。血液COHb为60%。
诊断该病后 ,首要的治疗方法是
20%甘露醇250ml快速静点
冬眠疗法
血液透析
能量合剂
氧气疗法