春秋到战国初年,和儒家并称显学的是( )。(南开大学)
女,27岁,G₁P₁,顺产2周突发下肢痛伴发热,无咳嗽、咳痰,乳房胀痛,血WRC12×10⁹/L,N0.91,血常规正常,最容易发生的并发症是( )
子宫肌瘤囊性变
妊娠合并阑尾炎
子宫肌瘤蒂扭转
子宫肌瘤红色样变
产褥感染
阅读《猫》教学实录(节选),回答问题 。 师:同学们,本节课我们来学习郑振铎先生撰写的《猫》一文 。猫是大家比较熟悉的动物,想必养过猫的同学一定很了解吧 。老师事先安排了预习,大家讨论5分钟看谁能说说你了解到的有关猫的知识 。 生1:我家里养过一只猫,它长着一双圆圆的眼睛,浑身上下都是黑色,很可爱,它最大的特点就是爱睡觉 。 生2:它长着一双很锐利的爪子,可以抓住老鼠 。我家的仓房里一只老鼠都没有,那可是猫的功劳 。 生3:猫的脚垫很有趣,走路时很轻,可以防止让老鼠听到声音 。还有它的胡须,作用可大了,我从《百科全书》中了解到猫的胡须可以帮助它掌握洞口的大小 。 …… 学生发表自己搜集到的有关猫的知识10分钟,教师相机解答并提问 。 师:找几位同学读一遍课文,看看作者的养猫经历如何,能不能用自己的话说一说? 学生复述课文之后,教师引导学生说一说自己的养猫经历 。学生畅所欲言,讲起了自己养猫的故事 。 这是某位初中语文教师在教学郑振铎的《猫》一课时的教学片段,以下对其评析正确的一项是( ) 。
詹老师在介绍教学经验时说:“在课堂上,小学生就如同一张白纸,任凭老师在上面写写画画,学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )
不恰当,学生是课堂中的主体
恰当,学生是接受知识的人
不恰当,课堂应以学生为主导
恰当,教师是传递知识的人
电针取穴应选用