维持躯体姿势最基本的反射活动是()。
【单选题】
新斯的明对胃肠、膀胱的作用是( )
A.
直接作用于受体
B.
影响递质的储存
C.
影响代谢酶
D.
影响递质的释放
E.
影响递质的生物合成
参考答案
参考解析
【单选题】
在确定小组长时,马老师指定在班级中有点孤僻、不合群的王蕊同学做小组长,并让她和班级其他同学多多交流。一段时间后,王蕊同学和其他同学有了更多的交流,人也开朗了很多。马老师的行为( )
恰当,教师应该关注每一个学生的发展
恰当,必须强制每个人参加班级管理活动
不恰当,教师应该给学生更多的私人空间
不恰当,教师应该尊重学生个性
【单选题】
阅读《故都的秋》教学反思片段,按照要求答题。
一开始备课的时候,我竭尽多媒体教学之能事,准备了“感秋”“品秋”“读秋”“写秋”四个教学程序,力求体现新课改“自主、合作、探究”的学习方式。但当我在一个班执教时,发现课件复杂、活动形式繁多、内容庞杂,并不利于学生对散文意象与意境、情感与思想的把握。
于是,在第二个班执教时,我修改了教学设计,原则是力求“简单”,以静为主,侧重指导学生对“品郁达夫的秋日情怀,评郁达夫的故都情结”的专题式散文进行鉴赏。课后,我将两个班同一节课的教学情况进行了对比和反思,有如下收获:第一,教学内容“简明化”:以点带面。
“破眼”教学,有所侧重地培养学生鉴赏散文的思想。第二,教学形式“简练化”:以静为主,沉浸式解读文本。第三,课堂收柬“简洁化”:毋离文本,个性创作。
对上述教学反思的分析,正确的是()。
多媒体教学能够充分体现“自主、合作、探究”的学习方式
减少学生的自主探究活动有利于学生对散文意象与意境、情感与思想的把握
沉浸式解读文本更适合于专题式散文的鉴赏活动
个性创作要求学生不拘泥于文本,进行发散性思考
【A1型选择题】
男性,58岁,上腹隐痛10余年,加重3个月。腹痛无明显规律,伴早饱乏力,近3个月体重减少5kg,查体:腹平软,上腹压痛无肌紧张、反跳痛,肝脾未见异常,粪便潜血阳性,最可能的诊断是( )
胃溃疡
慢性浅表性胃炎
慢性萎缩性胃炎
胃癌
急性糜烂性出血性胃炎
【单选题】
根据劳动合同法律制度的规定,下列关于劳动合同履行的表述中,不正确的是( )。
用人单位拖欠劳动报酬的,劳动者可以依法向人民法院申请支付令
用人单位发生合并或者分立等情况,原劳动合同不再继续履行
劳动者拒绝用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业的,不视为违反劳动合同
用人单位变更名称的,不影响劳动合同的履行