唐律“不应得为”条理解正确的是( )。
参考答案
参考解析
【单选题】
关于建筑管道常用的连接方法,说法不正确的有( )。
法兰连接多用于需要经常拆卸、检修的管段上
焊接多用于暗装管道和直径较大的管道
薄壁不锈钢给水管道一般采用卡压连接
承插连接采用柔性连接时可以用铅密封
【单选题】
从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成,这一时期,我国社会的性质是新民主主义社会,它是我国( )
从封建主义到资本主义的过渡时期
从新民主主义到社会主义的过渡时期
从封建社会到新民主主义社会的过渡时期
从资本主义到社会主义的过渡时期
【单选题】
下列各项,不属于产后发热感染邪毒证临床表现的是( )
小腹疼痛拒按
产后高热寒战,热势不退
肢体酸痛,无汗
恶露量或多或少,色紫暗如败酱,气臭秽
心烦口渴,尿少色黄,大便燥结
【单选题】
“托马斯西餐厅”里,幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣。教师又投放了一些半成品材料,包括橡皮泥和彩色颜料等,幼儿就用橡皮泥加工各种点心,用彩色颜料制作不同口味的饮料。这体现了区角活动材料投放的( )原则。
自然性
情感性
层次性
探索性
【单选题】
阅读开展研究性学习的教学反思片段,按要求答题。
文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处,汲取作者的言语智慧,丰富自己的情感世界。教师从文本解读入手培养学生的研究能力,更容易关注到学生思维的深度和广度,促进学生形成自己的思考和判断。学生围绕文本解读开展实践活动,也更容易激发自身的探究欲望,形成积极的探究心理。在研读文本的过程中,教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题,运用语文积累解决问题;学会通过研读、讨论和反思,提高整体感知、信息提取、推断阐释、鉴赏评析等核心阅读能力,为未来深入开展研究性学习奠定坚实基础。
对上述教学反思的相关分析,不正确的是( )。
文本解读具有探究性,因而能成为研究性学习的切入点
文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面
学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值
文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势
【单选题】
患者,男,28岁,近期感觉低热、干咳并带有少量痰液,偶有咯血。经检査确诊为肺结核。治疗前身体检查肝、肾功能正常,无任何眼部疾病。患者在服药治疗期间,发现自己视物逐渐变得模糊,对交通信号灯辨别能力下降,目视前方物体时视野范围比平时减少。导致这一问题的药物应该是()
异烟肼
利福平
乙胺丁醇
对氨基水杨酸
吡嗪酰胺