某企业为提高员工的劳动生产率采取了以下措施，分别属于何种类型的措施
教育员工树立主人翁精神

风险预警的(  )是指经过风险预警及风险处置过程后，对风险预警的结果进行科学的评价，以发现风险预警中存在的问题。

大数学家华罗庚在初中时期，数学成绩非常差，他的数学老师跟全班同学说：“如果将来有一个人没有出息，那个人一定是华罗庚。”之后华罗庚通过自己的努力成为了著名的数学家。案例中的数学老师违背了()的学生观。

辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同，他们将 课程实施的取向分为（    ）三种。

国家对药品类易制毒化学品实行购买许可制度。购买药品类易制毒化学品的，应当办理《药品类易制毒化学品购用证明》(以下简称《购用证明》)。以下关于《购用证明》，说法错误的是（    ）

影响新拌混凝土流动性的主要因素是(    )。

合理选择采矿方法，是地下矿山控制冲击地压影响的重要措施。下列采矿方法中，最有利于减弱冲击地压影响的是（ ）。

材料：
下面为《伯牙绝弦》教学片段实录。
教师：我们从课文哪些句子中能形象地感受到伯牙善鼓琴，而钟子期又真的善听呢？
生：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟予期日：“善哉，洋洋兮若江河！”
教师：你是怎么理解的？（生说出大意）这位同学在理解这两句话的时候，有注释兢借助注释，没注释兢联系上下文用自己的话来补充。这是学习古文的好方法。这两个句子中的“善”和第一句“善鼓琴”“善听”中的“善”意思一样吗？
生：“善哉”的“善”是“好”的意思，“善鼓琴”“善听”的“善”是“擅长”的意思。
教师：这种一字多义的现象在古文里是常见的。“善哉”用我们现在的话来讲就是——
生：“好啊”。
教师：谁来读一读？（生读，很有韵味）善哉！“哉”字后面一延长，好像琴声都落到心里去了。当你读到“峨峨兮”的时候，你眼前出现了什么情景？
生：我眼前出现了高耸入云的泰山。
教师：把这种感觉读出来。（生读）“江河”又指什么？读到这里，你脑海中跳出什么画面？
生：波澜壮闻，波涛汹涌。
生：我想到了“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。
教师：有这样的积累真了不起！无论伯牙弹什么，钟子期都能知道，用课文中的一句
话来说就是“伯牙所念，钟子期必得之”。这里的“念”与前面哪个字的意思一样？
生：和前面的“志”意思一样，都是“想”的意思。
教师：对，有时候我们就可以用现代词语代替文言文词语来理解古文的意思。那么，钟子期必得的是什么？
生：是伯牙的想法。
生：是伯牙的志向和胸怀。
教师：是怎样的志向和胸怀？
生：像泰山一样屹立在人间的志向，像江河一样宽广的胸怀。
教师：这样看来，伯牙“志在高山”“志在流水”之“志”不仅是“想”的意思，更是“志存高远”的“志”啊！
问题：
(1)简析案例中的教师运用了哪些教学策略？（10分）
(2)概括并分析教师进行学法指导的两种做法。（10分）

某幼儿的手掌、脚掌存在红色斑丘疹，颊黏膜、齿龈上有水疱，初步诊断是患了(    )

患儿，女，3岁。筋骨萎弱，发育迟缓，坐、立、行走、牙齿的发育都晚于同龄小儿，颈项萎软；目无神采，夜卧不安，舌淡，苔少，其证候是（    ）