颈痈患者,高热,疼痛加剧,口渴,舌苔黄,脉弦数。治疗应首选
【单选题】
胖听是罐头食品常见的卫生质量问题,导致罐头胖听的原因不同,其对消费者的危害和处理原则亦不同
化学性胖听罐头的处理原则是
A.
可食用
B.
一般不宜食用
C.
禁止食用
D.
返回原厂重新加工
E.
低温冷冻24小时后食用
参考答案
参考解析
【单选题】
某期货交易所的铝期货价格于某月内连续3日涨幅达到最大限度4%,市场风险急剧增大。为了化解风险,上海期货交易所临时把铝期货合约的保证金由合约价值的5%提高到6%,并采取按一定原则减仓等措施。除了上述已经采取的措施外,还可以采取的措施是( )。
把最大涨幅幅度调整为±5%
把最大涨跌幅度调整为±3%
把最大涨幅调整为5%,把最大跌幅调整为-3%
把最大涨幅调整为4.5%,最大跌幅不变
【单选题】
施工项目部应急预案体系包括( )。
整体应急预案、专项应急预案、现场处置方案
综合应急预案、特种应急预案、现场处置方案
综合应急预案、专项应急预案、现场处置预案
综合应急预案、专项应急预案、现场处置方案
【A2型选择题】
男,50岁。两个月前出现肋骨,锁骨疼痛,并逐渐加重,活动后,呈剧烈疼痛。胸片:胸部出现串珠样改变,最可能的诊断( )。
多发性骨髓瘤
骨肉瘤
带状疱疹
骨转移性癌
老年性骨质疏松症
【单选题】
阅读教研论文《如何理解“三维目标”》(节选),按要求答题。
该如何理解“三维目标”的统一呢?
首先,“三维目标”的统一,主要是针对整体的课程目标而言的,目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割地包含着三个维度的目标。在课程实施中,只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。
其次,“三维目标”的统一,不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层面提出来的,在某种意义上说,是指出教学本身内在的教育性。然而,这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标,其中有许多目标(如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语文的热爱等)是长期性的、累积性的、内隐性的,不可能仅仅依靠具体的一两节课去达成。而且,把一节课的教学目标机械地按三个维度采确定和陈述,恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。
对该教研论文的分析,不正确的是( )。
教学中需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”
“三维目标”主要是从课程层面来阐述的,课堂教学目标不能机械套用
每节课的教学目标都按照“三维目标”来确定,是一种片面的做法
长期性的、累积性的、内隐性的课程曰标不能作为一节课的目标