【单选题】

由两个或以上的指标构成的健康复合指标,考虑了早死、残疾和疾病状况对健康的影响。一人群一定时期内(通常为1年)在目标生存年龄(通常为70岁或出生期望寿命)以内死亡所造成的寿命减少的总人年数指的是

A.
减寿人年数
B.
无残疾期望寿命
C.
活动期望寿命
D.
伤残调整生命年
E.
健康期望寿命
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参考答案
参考解析
【单选题】

某工程因脚手架坍塌造成960万元的直接经济损失,根据《生产安全事故报告和调查处理条例》,该事故属于(   )。

A.
一般事故
B.
特别重大事故
C.
重大事故
D.
较大事故
【单选题】

阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计(片段),按照要求答题。
教师组织学生分成五个小组,小组成员分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。
第一组:展示广告集锦——信心型、功用型、对比易记型、超常搭配型。
第二组:展示校园用语——精选校园流行语,如“哇——”“酷毙了!”“帅呆了!”
第三组:展示口语荟萃——选取了有代表意义的方言,整理分类,与普通话对比并寻找规律。
第四组:展示“街头巷尾”—为店名、招牌、标语的用语分类,阐明自己观点,赏析命名立意独特的用语。
第五组:展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式,将网络语言分为四类(文字类、数字类、英文字母类、符号类);阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击,初步思考其优点、缺点。
展示交流过后,该教师充分肯定了同学们的实践,并对同学们的积极思考给予了高度赞誉。通过这次活动,学生初步掌握了查找资料的方法,搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象,沟通了课堂内外,充分认识到了生活中处处有语文。
对以上综合性学习教学设计(片段)的分析,不恰当的一项是()。

A.
搜集、展示与交流环节的开展,可以有效引导学生关注生活中的语文现象,培养其思考、分析和总结的能力
B.
展示交流阶段是体验获得新知、克服困难及品味快乐的过程,学生能够增加知识储备,获得独特的情感体验
C.
教师在组织学生展示交流的过程中未能体现学生的主体地位,教师在搜集材料的展示和分享环节中占据主导地位
D.
展示交流阶段过后,教师应充分发挥参与和指导作用,对此次学习活动的过程、作用和收获进行总结与评价
【单选题】

热扰胸膈证的代表方剂是

A.
麻杏石甘汤
B.
桑杏饮
C.
桂枝汤
D.
银翘散
E.
栀子豉汤
【单选题】

在合同期限错配表中,银行在特定时间内期限错配金额是指(  )。

A.
资产方的资金流入加负债方的资金流出
B.
资产方的资金流入减负债方的资金流出
C.
资产方的资金流入乘负债方的资金流出
D.
资产方的资金流入除负债方的资金流出
【单选题】

按照地貌类型,陕西省分为风沙过渡区、黄土高原区、关中平原区、秦岭山地区、汉江盆地区和大巴山地区6个地貌类型区域。(    )

A.
B.
【单选题】

安眠药中毒的机制是

A.
缺氧
B.
麻醉和抑制作用
C.
局部作用
D.
干扰细胞膜或细胞器生理功能
E.
抑制酶活力
【单选题】

期货公司变更法定代表人,只需向工商登记机构提交申请材料。(  )

A.
B.
【单选题】

近代史上最早提出义务教育的是(  )。

A.
柏拉图
B.
路德
C.
夸美纽斯
D.
赫尔巴特
【单选题】

各种补体成分浓度达到成人水平的月龄是

A.
2个月
B.
3个月
C.
4个月
D.
5个月
E.
6个月
【单选题】

Some teachers teach reading by introducing new vocabulary and structure first and then going over the text sentence by sentence and paragraph by paragraph with the students. This way is known as__________.

A.
top-down model
B.
bottom-up model
C.
interactive model
D.
integrative model