【单选题】

在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动
如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施,创建无烟学校,造就不吸烟的新一代",该目标属于

A.
教育目标
B.
总体目标
C.
行为目标
D.
健康目标
E.
具体目标
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参考答案
参考解析
【A1/A2型选择题】

患儿,女,7岁。妈妈拉着过马路时发生左肩关节前脱位,此后半年来平时日常活动时反复发生左肩关节前脱位。其主要原因是(   )

A.

伤后未限制活动

B.

初次脱位未行固定

C.

发育不完全

D.

习惯性脱位

E.

伤后未加强锻炼

【单选题】

阅读一高中语文教师讲授必修(3)《老人与海》的课后教学反思(节迭),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
[A]备课阶段我参考了教师参考书等许多资料,结合单元重点和学生现状,确定了两课时的教学方案。
[B]第一课时是题解作者生平与创作介绍,熟悉课文。课文朗读阶段,我按座位将学生分成四组,采用朗读加分制。提议大家踊跃参与,自愿朗读,一人读罢另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极,课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。
[C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题,让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象,并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句,让学生进行品评,目的是让学生体会海明威的语言特点。
[D]课间我跟学习委员聊天,他反映朗读课文阶段,他们的心里就是要争抢着读,因为那样可以为本组加分增光,没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到,以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调,我们是为了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读,而不是单纯为了加分而抢读。
对画线部分的分析,不准确的一项是()。

A.
教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据
B.
朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力
C.
多媒体使用恰当,方便学生茌找答案时随时回顾问题
D.
锻炼学生的朗读能力,应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式
【单选题】

重度低渗性缺水,已有休克,抢救时一般先输入下列液体中的

A.
5%葡萄糖溶液200~300ml
B.
45%氯化钠溶液200~300ml
C.
10%葡萄糖溶液200~300ml
D.
5%氯化钠溶液200~300ml
E.
9%氯化钠溶液200~300ml
【单选题】

关于异丙肾上腺素的作用叙述错误的是(   )

A.
正性肌力和正性频率作用
B.
促进代谢
C.
激动支气管平滑肌的β受体
D.
激动血管平滑肌的β受体
E.
升高血糖作用比肾上腺素强
【单选题】

通常说的“挤兑”是指银行面临的(  )。

A.
信用风险
B.
市场风险
C.
操作风险
D.
流动性风险
【单选题】

下面关于准实验设计和真实验设计错误的说法是(   )。

A.
准实验设计的实验控制不如真实验设计严密
B.
准实验设计在真实性和生态效度上高于真实验设计
C.
准实验设计本质上是一种相关研究
D.
由于控制较差,且难以探究事物间的因果关系,故而应尽量避免使用准实验设计
【单选题】

大蓟的功效是(   )

A.
清肝泻火
B.
散瘀解毒消痈
C.
解毒敛疮
D.
化痰止咳
E.
清热利尿
【单选题】

旋覆花的主治病证是(   )

A.
胃热呕吐
B.
气逆呕吐
C.
胃虚呕吐
D.
胃寒呕吐
E.
妊娠呕吐
【A2型选择题】

患者胁下皮肤灼热刺痛、发红,继而出现簇集性粟粒大小丘状疱疹,呈带状排列,皮损鲜红,疱壁紧张,灼热刺痛,兼口苦,烦躁易怒,苔黄,脉弦滑数。针刺配穴为(    )

A.

足三里、血海

B.

肝俞、气海

C.

行间、侠溪

D.

阴陵泉、内庭

E.

血海、三阴交

【单选题】

患者,女,45岁。一年前患乙肝,经治疗后现头晕,目眩,胁痛,肢体麻木,筋脉拘急,月经不调,面色不华,舌质淡,脉细涩。目前乙肝五项检查的结果是HBsAg(+)、HBeAg(+)、抗-HBc(+)。
治疗此证宜选用(   )

A.
滋养肝阴
B.
滋养肝肾
C.
补血养肝
D.
补血养心
E.
滋补肾阴