迟发展效果
【病例摘要】
李某,男,11个月,于2021年12月18日就诊 。
患儿一天前进食较杂,夜卧不安,凌晨突然呕吐一次,为胃内容物,继而腹泻,大便多为水样,泻下急迫,至就诊时4小时已大便6次,量多,遂来我院就诊 。
现症见:大便呈水样,泻下急迫,至就诊时4小时已大便6次,量多,气味秽臭,无脓血,小便色黄,量少,无便前后哭闹 。既往体健,无药物过敏史 。
查体:T 37.8℃,P 132/min,R 36/min 。神清,精神可,皮肤弹性可,前囟未闭1cm×0.6cm 。心肺听诊无异常,腹软,无压痛 。舌质红,苔黄腻;指纹紫滞,现于风关 。
实验室检查:血常规:WBC 7.9×109/L,N 39%,L 61% 。大便常规:水样便,镜检见脂肪球(++) 。
【答题要求】根据上述摘要,在答题卡上完成书面分析。
材料:
陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课,都提出这样一个问题:“你喜欢文中的谁?为什么?”有的学生说喜欢孙悟空,有的学生说喜欢唐僧……出乎意料的是,两个班都有学生说喜欢白骨精,理由是白骨精为了吃到唐僧肉,不怕困难,坚持不懈。但是,两位老师的理答方式却不同。
陈老师的回应是:“你的想法很独特,有创意。”
王老师则反问那个学生:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生想了想,回答说“坏事。”王老师接着问:“白骨精不怕困难,坚持不懈做坏事,你也喜欢她吗?”学生红着脸摇了摇头。
问题:
(1)对两位老师不同的理答进行评析。(8分)
(2)结合材料谈谈课堂教学评价的功能。(12分)