下列内容中,不属于周礼特征的是( )。
【单选题】
国务院总理李克强2021年3月5日在政府工作报告中提出,居民医保和基本公共卫生服务经费人均财政补助标准分别再增加____元和____元,推动基本医保省级统筹、门诊费用跨省直接结算。
A.
15 2
B.
15 5
C.
30 2
D.
30 5
参考答案
参考解析
【A4型选择题】
患者,女,68岁。突发心前区疼痛8小时,心电图示V₁~V₆导联有病理性Q波,ST段弓背向上抬高,T波倒置。入院查体:血压150/90mmHg,心率80次/分,律齐。入院后心电图检查提示频发室性期前收缩,最有效的治疗措施是( )
直流电复律
按压颈动脉窦
静脉滴注阿托品
静脉滴注利多卡因
安置临时性人工心脏起搏器
【单选题】
阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选),按照要求答题。
今天开始了文言文单元的教学,带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记,而且都是历史上或者文学史上的有名人物,有关这些人物的故事可以说是脍炙人口.如何引发学生学习的兴趣呢?在不放过基本字词句的翻译的基本原则下,设置一些有辩论色彩的问题让学生讨论,或许可以激发学生亲近文本的热情。本着这样一个考虑,我对《廉颇蔺相如列传》一课从三个小故事上做文章:在“完璧归赵”的故事中,请同学们讨论这一故事的理亏一方是秦王还是蔺相如(不设唯一答案,能自圆其说即可);在“渑池之会”一节中,让同学们思考。秦王为之一击缶”背后的国家背景、政治利益的深义;在“负荆请罪”一节中,让同学们体味廉颇及时反省、知错能改善莫大焉的人性优点。
对该教学反思(节选)的分析,不正确的是( )。
教师注重激发学生的学习兴趣,充分尊重了学生的主体地位
教师需要有整体把握教材的能力,才能深透挖掘教材中的思想内涵
教学方法的选取需契合不同教学内容的特点
不设唯一答案,学生难以形成明确、理性的认知