患者女,45岁。反复双手近端指间关节、双膝关节痛伴晨僵2年,肘部伸侧可触及皮下结节,质硬,无触痛。实验室检查:血类风湿因子1:40(+),ESR100mm/h。
确诊后,最佳治疗药物是
【单选题】
中国第一部水墨动画片是()。
A.
《小蝌蚪找妈妈》
B.
《小壁虎借尾巴》
C.
《卖火柴的小女孩》
D.
《龟兔赛跑》
参考答案
参考解析
【单选题】
泼尼松
阿司匹林
青霉胺
雷公藤
金制剂
【单选题】
一个资产组合包含股票和债券两种资产,股票占比60%,收益率为10%,债券占比40%,收益率为4%,则该资产组合的期望收益率为( )。
5.6%
6.6%
7%
7.6%
【单选题】
甲是中国公司,乙是英国公司,付款人为美国银行,甲在上海签发票据给乙,乙公司的业务人员携带该票据赴美国途中,在日本转机时将汇票丢失。下列说法正确的是 ( )。
该汇票属于涉外票据,因为票据的当事人既有中国人,又有外国人
该汇票属于涉外票据,因为票据行为既发生在中国境内,又发生在中国境外
涉外票据要求票据的当事人必须都是外国人
涉外票据要求票据行为必须都发生在中国境外
【单选题】
阅读关于“三维目标”的调研报告片段,按照要求答题。
三维目标在教案中的陈述形式究竞如何表述为最佳,这是一个实际问题,因为教师在每节课的准备中都会遇到教学目标如何依次罗列的问题。因为依次罗列教学目标容易割裂三维目标的一致性。理想的做法不是将教学目标的三个维度截然分开,而是根据学习内容的实际情况来陈述。陈述的一句话可能包括三维目标的一个维度、两个维度或三个维度。学界对三维目标一再强调“三维的一致性”,反对机械分割。那么三维目标究竞是分开表述还是不分开表述?分开陈述就“割裂”了吗?不分开就“一致”了吗?
对上述报告的相关分析,理解正确的是( )。
分项表述意味着割裂三维目标
整合表述意味着统整三维目标
一个教学目标中可以蕴含多个目标维度
—致与割裂的关键点是学习内容的多少
【单选题】
冯老师孩子比较小,家里事情较多,经常没有时间批改作业,为了减轻自己
的工作量,经常让学习好的学生帮忙批改作业。冯老师违背了( )。
爱国守法
爱岗敬业
教书育人
关爱学生
【A2型选择题】
患者,女,29岁。初产妇,妊娠39周。肩右后位,于2小时前胎膜已破,现宫口开大6cm,胎心140次/分,未见病理性缩复环。本例恰当处理应是( )
静脉注射地西泮
持续吸氧
静脉滴注缩宫素
乙醚深麻醉下行内转胎位术
行剖宫产术