土耳其宪法修正案获得通过，从2019年总统选举和议会选举后，其将开始正式实施（  ）。

对于信贷经营来说，（  ）是对区域风险影响最大、最直接的因素。

教师提供的区域活动材料能让幼儿动手做做、摆摆，再配以说说、画画，体现了活动区材料投放的(    )。

下列表述属于行为目标的是(    )。

治疗过敏性鼻炎，不引起嗜睡的H₁受体拮抗剂是（ ）

患者，男，50岁。患咳嗽气喘四五年，时轻时重，近一月以来出现晚上低热，自觉手足心发热，心烦急躁，小便黄。应选用的与知母配伍的药物是

乳糖操纵子中的Ⅰ基因编码产物是

阅读《端午的鸭蛋》课堂小结部分，按照要求答题。
师：这节课我们虽然不能亲尝这美妙的鸭蛋，但我们却如同吃到了一般甜美，对吧，同学们。
生（大喊）：对！
师：作者写家乡的端午习俗，尤其写了端午的鸭蛋，是因为鸭蛋是家乡的特产，对家乡的鸭蛋介绍得如此具体，都是因为一种自豪感，这种自豪感来源于什么？
生：对家乡的热爱。
师：是呀，正如作者所写：“曾经沧海难为水，他乡成鸭蛋，我实在瞧不上！”这种傲气就是因为对家乡的热爱与依恋，“最美故乡山，最甜故乡水。”小小的鸭蛋里，作者不但尝出了生活的滋味，也融进了浓浓的乡情。读了这样一篇文章，我们不仅了解了作者家乡端午节的习俗，知道了一种美食，积累了一种情感，还学会了在平淡的生活中去发现情趣，发现诗意，真实体验生活的酸甜苦辣。
对上述课堂小结的评价，不正确的一项是（）。

患者外感风邪，头痛，恶寒发热，目眩鼻塞，舌苔薄白，脉浮，治疗宜选用的药物是

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定，知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
材料二：
课文摘录：
约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。这是中国历史土的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，社会逐渐产生阶级分化。禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，成为“夏历”。
夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。
夏朝后期，分布于今河北、河南一带的商部落逐渐强大，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带酌周部落，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
要求：
根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。