患者经行时间延长，量少，色鲜红，质稠；咽干口燥，潮热颧红；舌红，少苔，脉细数。治疗应首选的方剂是( )
【单选题】
国务院同意建立全国农民合作社发展
部际联席会议制度的批复
发文字号
农业部：
你部《关于建立全国农民合作社发展部际联席会议制度的请示》收悉。现批复如下：同意建立由农业部牵头的全国农民合作社发展部际联席会议制度。联席会议不刻制印章，不正式行文，请按照国务院有关文件精神认真组织开展工作。
附件：全国农民合作社发展部际联席会议制度
国务院
成文日期
关于该公文说法不正确的是（）。
A.
公文标题缺“关于”两字
B.
《关于建立全国农民合作社发展部际联席会议制度的请示》后应该标明发文字号
C.
该公文中有错别字
D.
该公文需要盖公章
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参考答案
参考解析
【单选题】
加装和抽堵盲板是安全施工的重要保障措施之一，需要严格执行作业程序和管理要求。 下列加装和抽堵盲板的管理要求中，正确的是（ ）。
盲板抽堵作业结束后，只需生产车间的人员进行确认即可
在需要加装盲板数量较少的日常抢修作业中，应绘制盲板位置图
抽堵盲板作业前，生产单位负责人要向施工单位作业人员进行作业程序和安全措施的交底，并指派监护人
生产单位负责人对作业程序和安全措施进行确认后，即可签发《盲板抽堵作业许可》
【A2型选择题】
男，58岁。风湿性心脏病，二尖瓣狭窄并关闭不全，心悸、气短、下肢水肿，每天服用地高辛0.25mg，间断服氢氯噻嗪已2个月，心电图示室性期前收缩、二联律，首选哪种治疗措施（ ）。
停用地高辛，给予钾盐和苯妥英钠
美西律
利多卡因
钾盐
普萘洛尔
【单选题】
阅读有关《孔雀东南飞》的教学叙事(节选)，按要求答题。
今天上午教学《孔雀东南飞》，一位学生说：“刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢?怎么不状告焦母?”全班一片哗然。这真是出乎我的意料。于是，我利用这个问题引导大家讨论刘兰芝、焦仲卿的命运。学生有的说他们可以像司马相如、卓文君那样私奔．有的说将就过日子不也挺好的嘛……我继续引导学生讨论这些结论的可能性：(1)起诉焦母不可能，当时没有《婚姻法》。就是有，也会站在封建家长一方；(2)如果他们私奔，可以逃离本地，却逃不出那个社会；(3)如果他们屈从，人物形象不那么鲜明，情节也不那么动人，故事就缺乏悲剧色彩。最终，全班认识到：他们只有为了爱情“同归于尽”，化作鸳鸯鸟，才能体现对封建家长制扼杀忠贞爱情的批判。以及对忠贞爱情的赞美。
对该教学叙事的相关分析，不正确的是( )。
学生提出的个性化问题，成为课堂教学生成的起点
学生通过讨论各种可能性，从多元的视角解读诗歌
教师引领学生进入问题生成的空间，找到新的教学切入点
教师灵活放弃课堂预设，转换到新的方向，得出新的结论
