可以同时在场外市场进行基金份额申购、赎回,又可以在交易所进行基金份额交易,并通过份额转托管机制将场外市场与场内市场有机地联系在一起的基金是保本基金。( )
大班的李凡经常在上课的时候捣乱,注意力差,还总是影响其他小朋友。班主任召开家长会时说:“我们班有几个像李凡这样的孩子,不好好学习,他们今后的发展很令人担忧啊!” 这位班主任的做法 ( )。
不恰当,应私下提醒家长做好心理准备
不恰当,应综合评价之后再与家长沟通
恰当,能帮助家长正确预期孩子的发展
恰当,能帮助李凡等学生准确定位自己
患者,男,46岁。经常头痛,头晕近8年。2天来头痛加重,伴有恶心、呕吐送往急诊。查体:神志模糊,血压230/120 mmHg 。尿蛋白(++),尿糖(+)。入院处理后血压仍为202/120 mmHg,且气急不能平卧,心率108次/分,早搏 3 次 /分 ,两肺底有湿啰音。该药物使用过程中需要注意的事项不包括()
在避光输液瓶中使用
使用5%葡萄糖注射液配制后保存与应用不应超过24h
紧急时可静脉注射
可使用微量输液泵
左心衰竭伴低血压时须同时加用心肌正性肌力药
患儿,4岁。腹泻1天,大便清稀夹有泡沫,臭气不甚,肠鸣腹痛,伴发热,鼻流清涕,舌质淡,苔薄白,脉浮。其治疗首选方剂是
患者,男,38岁,间歇性水肿10余年,伴恶心、呕吐1周。血压155/110mmHg。血常规Hb80g/L。尿常规:尿蛋白(++),颗粒管型2~3/HP。血Cr485μmol/L。原发病的诊断可能是
女,30岁。既往无精神病史,听闻其母急性心肌梗死去世后,患者不认识家人,反复念叨:不可能,你们骗我。半年后随访该病人,家人反映病人性格有改变,患者出现易激惹,注意力不集中,发作性哭泣,入睡困难,反复梦见其母,不敢看其母遗像等现象,该患者最可能的诊断是( )。
创伤后应激障碍
适应性障碍
恶劣心境障碍
恐惧症
慢性反应性精神病