以下关于气海穴主治作用的叙述，不正确的是
【单选题】
下列关于“抗大”的表述，错误的是
A.
任务是为抗日战争培养军事和政治领导干部
B.
课程主要是军事训练
C.
校训是“团结、紧张、严肃、活泼”
D.
教育方针是“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”
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参考答案
参考解析
【单选题】
未在银行开立账户的W市退役军人事务局，经批准在银行开立了预算单位零余额账户，下列账户种类中，该零余额账户应按其管理的是（）。
一般存款账户
基本存款账户
专用存款账户
临时存款账户
【单选题】
阅读《珍珠鸟》教学实录（片段），按照要求答题。
师：（看图）在作者眼里，鸟是幸福的，作者也是幸福的。这是多么美好的意境呀！你能给书上的插图起个名字吗？
（学生思考片刻，纷纷举手）
生：“幸福人家”。
生：“友谊地久天长”。生：“让世界充满爱”。
师：起得真好！谁能再简单点？用一个字或者两个字。
生：“信赖”！
师：可以！是谁对谁信赖？
生：是互相的！
师：谁能用一个字来起名？
生：“梦”！
生：“爱”！
生：“情”！
师：真是越来越简练了，包含的情谊也越来越深了。
师：你们真是有爱心的孩子！作者看着熟睡的小鸟，也写出了自己的感受！（理解最后一句）
师：人和鸟竟然能达到如此境界，这使我们得到一个启示：只要人与人之间充满真诚的信任，就会创造出美好的境界。你能仿照作者内心的感受，自己也写一则关于“信赖”的格言吗？
生：信赖是搭建友谊的桥梁！
生：信赖是友谊地久天长的标志！
生：信赖会使我们的家园充满色彩！
生：信赖是打开和谐美满的金钥匙！
对上述教师的教学行为评价，不正确的一项是（）。
教师在要求学生为插图命名的教学活动过程中，充分发挥引导作用，调动了学生参与的积极性
为插图命名能够加深学生对课文内容的理解，有助于培养学生的概括思维能力及语言表达能力
教师引导学生理解课文的最后一句，有助于学生深化对全文的理解，培养口语交际与表达能力
教师要求学生自行编写信赖格言，有利于培养学生的创新能力，促进学生自身健康品质的形成
【单选题】
患儿，9岁。昨日受寒后，见喷嚏、鼻塞、流清涕。今晨起喘咳，咳嗽痰黏，色黄难咯，口渴欲饮，大便干燥。查体：鼻煽，咽红，双肺满布哮鸣音。舌质红，苔薄白，脉滑数。其诊断为
哮喘风寒束肺证
哮喘痰热阻肺证
哮喘外寒内热证
哮喘肺实肾虚证
哮喘肺肾阴虚证
