某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是( )。
参考答案
参考解析
【单选题】
根据专业人员的实际工作经验,参考有关定额资料,对施工管理组织和现场技术条件进行调查、讨论和分析制定人工定额的方法是( )。
比较类推法
技术测定法
统计分析法
经验估计法
【单选题】
《民法典》第187条规定:“民事主体因同一行为应当承担民事责任、行政责任和刑事责任的,承担行政责任或者刑事责任不影响承担民事责任;民事主体的财产不足以支付的,优先用于承担民事责任。”关于该条文,下列哪一说法是正确的?( )
表达的是委任性规则
表达的是程序性原则
表达的是强行性规则
表达的是法律责任的竞合
【单选题】
阅读一高中语文教师讲授必修(3)《老人与海》的课后教学反思(节迭),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
[A]备课阶段我参考了教师参考书等许多资料,结合单元重点和学生现状,确定了两课时的教学方案。
[B]第一课时是题解作者生平与创作介绍,熟悉课文。课文朗读阶段,我按座位将学生分成四组,采用朗读加分制。提议大家踊跃参与,自愿朗读,一人读罢另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极,课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。
[C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题,让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象,并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句,让学生进行品评,目的是让学生体会海明威的语言特点。
[D]课间我跟学习委员聊天,他反映朗读课文阶段,他们的心里就是要争抢着读,因为那样可以为本组加分增光,没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到,以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调,我们是为了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读,而不是单纯为了加分而抢读。
对画线部分的分析,不准确的一项是()。
教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据
朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力
多媒体使用恰当,方便学生茌找答案时随时回顾问题
锻炼学生的朗读能力,应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式
【单选题】
即使未到重估周期,也应对押品价值进行重新评估的情形不包括( )。
押品市场价格发生大幅上升
债务人财务状况恶化或发生信贷违约事件
被认定为“假个贷”、疑似“假个贷”,押品价值可能发生重大不良变化
押品担保的信贷资产风险分类向下迁徙为不良贷款