【分析题】

1986年成立的(  ),标志着我国以国家自然科学基金为主,各行业和地方科学基金为辅的科学基金体系的建立。

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参考答案
参考解析
【分析题】

《晋察冀日报》

【分析题】

案例:
[接第19题案例情境]
姜老师以“枚举法找回密码”讲授了枚举法解决问题后,给同学们布置了一个课后作业:芳芳的手机上有一个学习APP,登录密码是一个5位数。过了一个假期,芳芳再次使用时,却忘记了这个密码。不过芳芳很喜欢数字81和91,常常将81和91的倍数用作密码,芳芳还记得这个密码的中间一位(百位数)是1。你能设计一个程序帮她找回这个密码吗?请有能力的同学尝试使用多种方法,编程解决问题。
第二周上课前,姜老师批阅学生作业时,看到有些同学给出了两种程序。第一个程序是把这5位数字依次从0到9去试一遍,然后再筛选出合格的结果。第二个程序是先计算求出81和91的最小公倍数,然后再去尝试,筛选出合格的那个条件。姜老师心想:“明天枚举法第二课时'枚举法的方案选择'有素材了”。
问题:
(1)请分析姜老师设计的课后作业对学生的学习有哪些帮助。(10分)
(2)对比学生提交的两个程序,请分析姜老师为什么将两个程序作为“枚举法的方案选择”的教学素材。(10分)

【分析题】

试析科研、设计和规划项目等创新性较强的工作或单位为什么适合建立矩阵型组织结构。(东财2010年研)

【分析题】

某公司职工小王在学习刑法时产生了如下疑问:《中华人民共和国刑法》第二百三十二条规定:“故意杀人者,判处死刑、无期徒刑或者十年以上的有期徒刑。情节较轻的,处三年以上、十年以下有期徒刑”。一个人被判处死刑,那么执行死刑的人也是故意杀人者,难道也要被判刑,如果执行死刑的人要被判刑,还有谁会去执行死刑?如果执行死刑的人不被判刑,岂不是有法不依、违法不纠。请为小王解答上述疑问。

【分析题】

简述童年期儿童学习的特征。

【分析题】

质量控制关键点按什么原则设置?

【分析题】
患者,男,62岁 。
主诉:前牙及左下后牙缺失4年,要求修复 。
现病史:4年前行34~36松动牙拔除,要求修复缺失牙 。
既往史:否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查:42、32~36缺失,拔牙创愈合良好,缺牙区牙槽嵴条件尚可 。余留牙松动(-)叩(-),37近中舌侧倾斜,因缺牙时间过长,24~26伸长,缺牙区间距为3~4mm左右,右侧上下颌天然牙重度磨耗 。16腭侧牙龈退缩6mm,牙周袋深达根尖,探诊出血(+),冷热诊(++),叩(+),松动Ⅱ度,牙槽骨混合吸收Ⅲ度 。有明显的咬合创伤,检查后立即行一次性根管治疗(图4-29-16) 。
[YS245_323_图4-29-16 .gif]
病例分析
1.主诉疾病的诊断 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)本病例若采用可摘局部修复,对于缺牙区人工牙可采用何种设计?
(2)37作为基牙时应如何设计比较理想?
4.全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】

幼小衔接

【分析题】

幼儿园艺术领域的目标有哪些?

【分析题】

简述《学记》在教学论上的贡献。[东北师范大学]