【单选题】

合理的科研群体层次结构应全面考虑以下几方面,除了(  )。

A.
专业结构
B.
智能结构
C.
年龄结构
D.
体能结构
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参考答案
参考解析
【单选题】

余某,女性,31岁。胁肋胀痛,走窜不定,疼痛每因情志变化而增减,嗳气则胀痛稍舒,胸闷腹胀,纳少口苦,舌苔薄白,脉弦。其诊断是

A.
胁痛瘀血阻络证
B.
胁痛肝郁气滞证
C.
胁痛肝胆湿热证
D.
胸痹气滞心胸证
E.
痰饮病悬饮证
【单选题】

关于会员制期货交易所理事长、副理事长的任免,下列说法中正确的是(  )。

A.
理事会提名,中国证监会通过
B.
董事会提名,理事会通过
C.
会员大会提名,董事会通过
D.
中国证监会提名,理事会通过
【单选题】

以下关于股票指数的说法正确的是()。

A.
样本选择不同,股票指数的市场代表性就不同
B.
编制机构不同,股票指数的编制方法就不同
C.
基期选择不同,股票指数的市场代表性就不同
D.
股票市场不同,股票指数的编制方法就不同
【单选题】
下列哪项为腹腔镜术后CO气腹相关并发症(     )
A.
肠粘连
B.
胆漏
C.
内出血
D.
下肢静脉淤血和血栓形成
E.
腹壁血肿
【单选题】

原发性腹膜炎常见致病菌应是

A.
大肠埃希菌和变形杆菌
B.
溶血性链球菌和肺炎链球菌
C.
厌氧菌和链球菌
D.
大肠埃希菌和厌氧菌
E.
铜绿假单胞菌和葡萄球菌
【单选题】

资产配置在不同层面有不同含义。从时间跨度和风格类别上看,(  )是进行较长的投资期限的资产配置。

A.
短期性资产配置
B.
长期性资产配置
C.
战术性资产配置
D.
战略性资产配置
【单选题】

阅读《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录(片段),按照要求答题。
师:《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪儿?社会价值又在哪儿?能不能从这两个角度思考,几个人合作试着写一段颁奖词?
(同学们试写颁奖词——多媒体显示其他新闻、作品的颁奖词)
学生分小组交流颁奖词:
小组1:因为他的作品在形式上有着非凡的创造性,他身为记者的正义感、使命感让他的新闻报道突破零度报道的界限,正是他的正义感与使命感重新唤醒人们内心深处的人性与良知。
师:提一个小小的意见,颁奖词重复出现了“正义感”与“使命感”,语言不够简洁。
小组2:因为他的报道突破了零度写作的束缚,不同于传统的新闻报道,详细地描写了奥斯维辛带给我们的反思,唤醒了人们对历史的铭记,对人性尊严的关注,对生命的希望。
小组3:通过环境及参观者的细节描写,再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围,更重要的是,它从一个民族责任感的高度给人的心灵带来极大震撼,其中体现出的希望,是人类历史上不可缺乏的主旋律。
师:写得好,相当完整,既概括了作品的创作手法,又突出了对人性的关注。
小组4:一篇不同以往形式的新闻报道,一篇发人深省的轰鸣,一篇有关“二战”集中营的新闻报道,没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。
师:非常有创意。现在老师展现一下我的颁奖词——《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”的原则,着眼细节,以冷峻的视角,深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆,在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中,唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分表现了一个新闻记者的使命感,更以迫人的力量震撼生者的心.成为新闻史上不朽的名篇。
师:我们今天学习了这篇课文,希望大家记住,《奥斯维辛没有什么新闻》这一不朽的名篇,记住奥斯维辛!
对该教学实录片段的分析,正确的是(  )。

A.
学生用颁奖词表达对课文的理解,强化了把语言应用于实践的能力
B.
学生撰写的颁奖词并不十分确切,教师应系统讲授颁奖词撰写知识
C.
教师评价具体准确,有助于学生修正、完善学习成果
D.
教师要求学生撰写颁奖词,不利于达成本课的教学目标,重点偏移
【单选题】

临终关怀的伦理要求不包含的是

A.
认识和理解临终患者
B.
保护临终患者的权益
C.
尊重满足临床患者的生活需求
D.
同情和关心临终患者的家属
E.
展示人类文明的进步
【单选题】

下列有关书面声明日期的说法中,错误的是(    )。

A.
书面声明的日期不得晚于审计报告日
B.
书面声明的日期不得早于财务报表报出日
C.
书面声明的日期可以早于审计报告日
D.
书面声明的日期可以和审计报告日是同一天
【单选题】

美国药典

A.
JP
B.
USP
C.
BP
D.
ChP
E.
Ph.Eur.