材料
任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游为题”，让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，在批改完作业后，我的作文成了班上唯一优秀的范文，老师拿着我的作业本声情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完了以后，就对全班同学说：“请写这边作文的同学站起来。”我在后排怯生生的站了起来，全班同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再写一遍，然后在班里墙壁上开辟来一个作文园地。我的作文就是园地里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语，要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足，写日记这个习惯初二开始一直保留至今，现在我的日记本已经达五十多本了。
问题：请从学生观的角度，评析材料中语文老师的教学行为。（14分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
案例：
下面是某位同学对一道习题的解答。
问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点？（4分）
(2)指出该生解题中的错误之处，分析产生错误的原因，并给出正确解法。（6分）
(3)给出一个教学思路，帮助该生正确解答此类问题。（10分）
【分析题】
某单项工程，按下图所示进度计划网络图组织施工。
在第75天进行的进度检查时发现：工作A已全部完成，工作B刚刚开工。建设单位要求施工单位必须采取赶工措施，保证总工期。项目部向建设单位上报了进度计划调整方案，其中调整步骤是分析进度计划检查结果，分析进度偏差的影响并确定调整的对象和目标，选择适当的调整方法，编制调整方案。建设单位认为内容不全，要求认真分析补充内容后再上报。
本工程原计划各工作相关参数见下表：
【问题】1.针对进度检查发现的问题，应如何调整原计划，并列出详细调整过程；试计算经调整后，所需投入的赶工费用。
2.重新绘制调整后的进度计划网络图，并列出关键线路（以工作表示）。
3.还应补充调整施工进度计划步骤的哪些内容？
