根据学生主体性原则的要求，教育过程的出发点应该是（ ）。
下列民用建筑的设计，不符合《建筑防火通用规范》的是（ ）。
学生李某有时在班级里欺凌其他同学，其班主任长期把他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法 ( )。
合理，体现了因材施教原则
合理，体现了奖惩结合的原则
不合理，教师不得歧视有不良行为的未成年人
不合理，教师应该照顾他的视力状况
下列各种投资组合中，一般情况下最适合即将退休的投资人的是（ ）。
按照《证券公司合规管理实施指引》的要求，以下关于某证券公司设立合规负责人王某的说法正确的是（ ）。
四缝穴的位置在（ ）
手第一至第五指间，指蹼缘后方赤白肉际处
手第一至第四指掌侧，指骨关节横纹中点处
手第二至第五指掌侧，近端指骨关节横纹中点处
手第一至第四指掌侧，近端指骨关节横纹中点处
手第二至第五指掌侧，掌指关节横纹中点处
阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计（片段），按照要求答题。
教师组织学生分成五个小组，小组成员分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。
第一组：展示广告集锦——信心型、功用型、对比易记型、超常搭配型。
第二组：展示校园用语——精选校园流行语，如“哇——”“酷毙了！”“帅呆了！”
第三组：展示口语荟萃——选取了有代表意义的方言，整理分类，与普通话对比并寻找规律。
第四组：展示“街头巷尾”—为店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点，赏析命名立意独特的用语。
第五组：展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式，将网络语言分为四类（文字类、数字类、英文字母类、符号类）；阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击，初步思考其优点、缺点。
展示交流过后，该教师充分肯定了同学们的实践，并对同学们的积极思考给予了高度赞誉。通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到了生活中处处有语文。
对以上综合性学习教学设计（片段）的分析，不恰当的一项是（）。
