电脑和互联网等新技术的发展可能有助于克服知识沟吗？为什么可能？为什么不可能？
参考答案
参考解析
【分析题】
下面是于老师在讲授“认识IP地址”一课时的教学片段。
【片段1】上课铃声响过，于老师让同学们打开《认识IP地址》导学案，首先完成“第一部分：温故知新”（如表1）。
表1
师：要实现双机互连，仅仅将两台计算机进行物理连接还不够，我们还需要知道两台计算机在网络中的位置并对其进行必要的配置。网络中的主机都有一个作为唯一确定其位置的标识，这就是我们今天要学习的IP地址。
【片段2】在讲解完IP地址的格式后，于老师让同学们再次打开导学案，完成第三部分的内容（如表2）。
表2
问题：
（1）片段中导学案的“温故知新”部分体现了评价的什么功能？（3分）它对后续的教学有什么作用？（7分）
（2）请说明表2所示导学案的组成部分及每部分的作用。（10分）
【分析题】
某公司中标某沿海城市一高层写字楼工程，该公司进场后，给整个工程各工序进行划分，并明确了各工序之间的逻辑关系如下表所示：
在工程施工过程中发生以下事件：
事件一：施工单位施工至E工作时，该沿海城市遭受海啸袭击，使该工作持续时间延长了2个月。经评估，施工单位人工费、机械费、临时建筑损失18万元。建筑物受到海水侵蚀，清理、返工费用25万元，施工单位提出了工期2个月、费用43万元的索赔要求。
事件二：施工单位施工至I工作时，由于业主指定材料的质量问题，造成施工单位人工费、机械费损失5万元。同时造成持续时间延长2个月。施工单位提出了工期、费用索赔要求。
【问题】
(1)根据上表中各工序间的逻辑关系绘制该工程的施工进度计划网络图，并确定关键线路及总工期。
(2)事件一中，施工单位的索赔是否成立，并分别说明理由。
(3)事件二中，施工单位的索赔是否成立，并分别说明理由。
(4)写出事件一、事件二全部发生后本工程实际总工期及关键线路。
